3. Pengolahan data
Berdasarkan data–data yang diperoleh dalam pelaksanaan kegiatan, maka selanjutnya data diolah hingga memperoleh kesimpulan.
39
BAB IV PELAKSANAAN PENELITIAN, PENYAJIAN DATA DAN
ANALISIS DATA
Pada bab ini akan dipaparkan tentang proses pembelajaran dengan program GeoGebra di kelas X1 SMA Pangudi Luhur Yogyakarta dan
pembelajaran konvensional di kelas X2 SMA Pangudi Luhur Yogyakarta berlangsung serta efektivitas pembelajaran dengan program GeoGebra dibanding
pembelajaran konvensional pada topik grafik fungsi kuadrat. Bab ini dibagi menjadi tiga subbab, yaitu subbab pertama berisi
pelaksanaan penelitian. Subbab kedua berisi penyajian data, meliputi 1 data pengamatan, 2 data hasil tes tertulis, 3 data kuesioner, 4 data wawancara,
dan subbab ketiga berisi analisis data, meliputi 1 analisis data pengamatan 2 analisis hasil jawaban siswa X1 dan X2 untuk melihat perbandingan efektivitas
dari dua kelas tersebut, 3 analisis data hasil kuesioner untuk melihat sejauh mana efektivitas program GeoGebra bagi siswa X1, dan 4 analisis data hasil
wawancara untuk mengetahui lebih jelas tanggapan siswa terhadap bantuan program GeoGebra dalam topik grafik fungsi kuadrat.
A. Pelaksanaan Penelitian
Sebelum melakukan pengambilan data peneliti melakukan proses pengamatan atau observasi terhadap pembelajaran, wawancara dengan guru, dan
uji pakar instrumen tes kepada guru mata pelajaran. Observasi dilakukan pada
bulan September 2012 sampai dengan bulan Oktober 2012. Peneliti masuk ke kelas untuk melihat kondisi dari tiap kelas, selain itu peneliti melakukan
wawancara kepada guru matematika kelas X mengenai masalah grafik fungsi kuadrat yang sulit bagi siswa dan untuk mengetahui dua kelas yang akan dijadikan
subjek penelitian. Berdasarkan wawancara yang dilakukan bahwa semua kelas hampir memiliki kemampuan akademik yang sama sehingga peneliti dapat
memilih kelas mana saja. Pada penelitian ini peneliti lebih memilih kelas X1 dan X2 sebagai subjek penelitian karena berdasarkan nilai ulangan tengah semester
kelas X1 dan X2 mempunyai nilai rata – rata yang hampir sama dan menurut saran dari guru mata pelajaran, kedua kelas tersebut lebih kondusif untuk
dilakukan penelitian. Dalam penelitian ini peneliti hanya mengambil data 22 siswa dari 35 siswa kelas X1, hal ini dikarenakan hanya 22 siswa yang mengikuti
pertemuan yang peneliti laksanakan, begitu juga untuk kelas X2 peneliti hanya mengambil data 25 siswa dari 35 siswa kelas X2. Berikut daftar nilai tes tengah
semester kelas X1 dan kelas X2 yang dapat dilihat pada Tabel 4.1. dan Tabel 4.2.
Tabel 4.1 Daftar Nilai Tes Tengah Semester Kelas X1 NO
NAMA NILAI
TTS
1 AH
63 2
AD 48
3 BS
30 4
BA 55
5 BW
50 6
DK 55
7 DN
38 8
DS 35
9 EP
43 10
GG 40
11 GP
53
12 KM
83 13
KC 50
14 ML
35 15
MD 35
16 SA
33 17
SL 35
18 TA
30 19
VW 33
20 VM
35 21
YM 28
22 YD
50
Rata-Rata
43.5
Tabel 4.2 Daftar Nilai Tes Tengah Semester Kelas X2 NO
NAMA NILAI
TTS
1 AK
50 2
AF 83
3 AG
63 4
AR 33
5 AV
25 6
AB 40
7 AY
43 8
AW 30
9 AS
88 10
CD 55
11 CO
48 12
CP 30
13 DA
55 14
DO 30
15 HS
30 16
HJ 45
17 LR
23 18
MV 63
19 OE
28 20
SS 48
21 TP
50 22
VS 33
23 YB
28 24
YH 58
25 LS
40
