22 Skor yang didapatkan dari hasil tes selanjutnya dicatat oleh
guru untuk dibandingkan dnegan hasil prestasi sebelumnya. Skor tim diperoleh dengan menambahkan skor peningkatan semua
anggota dalam satu tim. Nilai rata-rata diperoleh dengan membagi jumlah skor penambahan dibagi jumlah anggota tim.
e. Penghargaan tim
Penghargaan didasarkan nilai rata-rata tim di mana dapat memotivasi mereka. Tim dapat memperoleh sertifikat atau
penghargaan lain apabila skor rata-rata mereka melampaui kriteria tertentu.
5. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar
a. Hakikat Ilmu Pengetahuan Sosial
Ilmu Pengetahuan sosial IPS merupakan ilmu yang mempelajari tentang seluk beluk manusia dan dunianya
Suradisastra dkk, 1993:5. Pada hakikatnya IPS merupakan telaah mengenai manusia dan dunianya. Manusia dalam kehidupannya
selalu bersama-sama dengan sesamanya. Segala hal tentang pernak- pernik kehidupan seperti rintangan mungkin muncul akibat dari
hidup bersama tersebut. Dari hal di atas tampak bahwa IPS mengkaji
secara luas tentang manusia dan dunianya. b.
Tujuan Ilmu Pengetahuan Sosial
Ilmu Pengetahuan Sosial yang mengkaji tentang manusia dan dunianya tersebut memiliki berbagai tujuan diantaranya untuk
23 mempersiapkan para siswa supaya dapat menjadi warga yang baik
Suradisastra dkk, 1993:6. Di samping itu IPS bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan untuk mengenal konsep-konsep
yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungannya, memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa
ingin tahu, inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial, memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-
nilai sosial dan kemanusiaan, memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk di
tingkat lokal, nasional, dan global SK dan KD, 2006:575. Dengan demikian menjadi jelas bahwa tujuan dari IPS ialah
untuk menjadikan manusia semakin lebih baik dalam hidup bermasyarakat dan mengembangkan nilai-nilai yang telah
dipelajarinya sehingga dapat tercipta suatu keadaan masyarakat
yang harmonis.
c. Kompetensi Dasar IPS Kelas V Semester Genap
Kompetensi Dasar 2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. Hal-hal
yang dipelajari dalam Kompetensi Dasar ini tentang peristiwa yang terjadi selama proklamasi. Selama mempersiapkan proklamasi, ada
berbagai macam peristiwa yang terjadi diantaranya berkenaan dengan pembentukan BPUPKI, perumusan Dasar Negara Indonesia
dan UUD, pembentukan PPKI, peristiwa menyerahnya Jepang pada
24 Sekutu, persiapan Proklamasi kemerdekaan oleh para pemuda,
peristiwa Rengasdengklok, penyusunan teks proklamasi, tokoh- tokoh penting dalam peristiwa proklamasi, serta cara-cara
menghargai jasa tokoh-tokoh kemerdekaan.
B. Penelitian yang Relevan
Berikut ini akan dijabarkan beberapa penelitian relevan yang terkait dengan motivasi, keaktifan serta prestasi belajar dengan menggunakan
model pembelajaran kooperatif tipe STAD.
Van Wyk 2012:261-270 dalam jurnal ilmiahnya tentang “The Effects of the STAD-Cooperative Learning Method on Student Achievement,
Attitude and Motivation in Economics Education” menjelaskan bahwa dalam penelitiannya pada pendidikan ekonomi mengalami peningkatan. Hal
ini tampak dalam: pembelajaran mahasiswa pada matakuliah ekonomi mengalami sebuah peningkatan yang tinggi setelah adanya penerapan
model pembelajaran kooperatif tipe STAD di dalam kelas. Penelitian ini menyelidiki tentang dampak dari penerapan STAD terhadap prestasi belajar,
sikap, danmotivasi belajar siswa pada matakuliah ekonomi. Terdapat tida instrumen penelitian yakni: tes literature ekonomi, motivasi, serta modul tes
ekonomi. Dalam penelitian kuasi eksperimen ini, hasil yang diperoleh mengenai sikap siswa terhadap pembelajaran ekonomi menjadi sangat baik.
Kemudian untuk hasil prestasi belajar dan motivasi belajar siswa pada ,matakuliah ekonomi juga menunjukkan hasil yang sangat baik.
