di kelas IV merupakan dasar untuk menuju proses perkembangan berpikir siswa ke tingkat atas sehingga peneliti berpikir bahwa ada hubungan dan peran keluarga
dalam tumbuh kembang anak pada awal masuk kelas atas. Pemilihan narasumber dilakukan melalui observasi dan pengamatan mengenai karakteristik yang melekat
sehingga karakter tersebut membentuk kepribadian dan ditemukan dua narasumber yang berbeda kepribadian. Narasumber Dn termasuk siswi yang
pendiam namun dia ramah dan hubungan dengan teman-temannya baik. Prestasi di kelas cukup tinggi, jika ada teman yang meminta bantuan, Dn akan dengan
senang hati membantu. Narasumber Hp termasuk siswi yang sangat ramah, disegani oleh teman-temannya namun perilakunya kurang sopan pada orang yang
lebih tua. Sering kali, Hp mengucapkan kata-kata kasar pada orang yang lebih tua. Prestasi di kelas tergolong rendah sehingga Hp pernah mengalami tinggal di kelas
selama dua tahun. Tabel 3.2 Identitas Siswa
Nama samaran Nama Sekolah disamarkan
Kelas Umur
Dn SD Sumbang Asih
IV 9 tahun
Hp SD Sumbang Asih
IV 12 tahun
C. Desain Penelitian
Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini diadaptasi dari desain penelitian yang digunakan oleh Setyawan 2008. Ada tiga tahapan yang
dilalui peneliti dalam penelitian ini. Ketiga tahapan tersebut meliputi tahap perencanaan, pengumpulan data, dan analisis data. Tahapan-tahapan tersebut
masih terbagi menjadi lima langkah-langkah kerja. Secara keseluruhan, alur penelitian kualitatif ini dapat dilihat pada bagan rencana penelitian di bawah ini:
Gambar 3.1 Bagan rencana penelitian diadaptasi dari Setyawan 2008
Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Perencanaan Pengumpulan data Analisis data
Langkah 2 Langkah 1
Memilih Langkah 4 Memilih fokus narasumber
Melakukan penelitian Langkah 5 penelitian - wawancara Koding dan
Menentukan - observasi organisasi
rumusan Langkah 3 - transkrip data
masalah Merancang
- menilai kepercayaan Menafsirkan Menyusun konsep instrumen Menganalisis
Penelitian Menarik kesimpulan
Berikut adalah penjelasan langkah-langkah dari masing-masing tahapan penelitian:
1. Langkah pertama
Peneliti melakukan pemilihan tema atau topik dan menentukan fokus penelitian kemudian peneliti menentukan rumusan masalah dengan menyusun
kalimat pertanyaan sebagai langkah awal untuk memulai penelitian. Langkah selanjutnya adalah menyusun konsep sehingga penelitian dapat berjalan sesuai
alur yang telah ditentukan. 2.
Langkah kedua Peneliti mulai memilih narasumber berdasarkan topik yang akan diteliti.
Pemilihan narasumber dilihat berdasarkan kriteria cara bersosialisasi dan berperilaku terhadap guru dan teman-teman di sekolahnya.
3. Langkah ketiga
Peneliti merancang instrumen penelitian berupa pedoman pertanyaan
wawancara dan panduan observasi. Peneliti membuat kisi-kisi terlebih dahulu kemudian meminta beberapa ahli untuk menentukan kelayakan untuk dapat
dipakai sebagai instrumen penelitian. 4. Langkah keempat
Peneliti mulai melakukan penelitian dengan terlebih dahulu mewawancarai narasumber kemudian melakukan observasi untuk melihat secara langsung segala
aktivitas narasumber ketika berada di rumah. Setelah peneliti mendapatkan data- data dan dirasa cukup, peneliti menyusun transkrip wawancara dan
mendeskripsikan secara gamblang segala aktivitas yang sebenarnya terjadi pada narasumber kemudian menilai kepercayaan
dengan melakukan pengecekan terhadap cerita dari sumber yang berbeda. Saat melakukan penelitian, peneliti juga
mengambil informasi-informasi dari guru kelas serta teman-teman narasumber mengenai perilaku dan kebiasaan narasumber selama berada di sekolah.
5. Langkah kelima Langkah selanjutnya setelah transkrip wawancara tersusun, peneliti
menetapkan kode-kode pada jawaban narasumber yang berkaitan dengan kisi-kisi pada pedoman wawancara untuk mempermudah pengorganisasian data. Dari data
yang telah terorganisasi tersebut, peneliti menginterpetasi dan menganalisis data yang didapat kemudian menceritakan secara keseluruhan data wawancara maupun
observasi dan menarik kesimpulan dari analisis tersebut.
D. Teknik Pengumpulan Data
