yang telah dilakukan selama penelitian ini dilakukan.Secara keseluruhan, seluruh proses pembelajaran pada pertemuan kelima
berlangsung lancar dan tepat waktu, siswa pun sangat antusias mengikuti pembelajaran.
6. Wawancara
Wawancara dilakukan pada 6 orang siswa SMA Kolese De Britto Yogyakarta pada tanggal 25 April 2017. Wawancara dilaksanakan
setelah seluruh
rangkaian kegiatan
pembelajaran dengan
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe
TAI
selesai dilakukan. Tujuan dilakukan wawancara adalah untuk mendapatkan
informasi langsung dari siswa mengenai keterlaksanaan pembelajaran kooperatif tipe
TAI
, minat siswa saat belajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe
TAI
, interaksi yang dilakukan siswa dalam kelompok dan tanggapan siswa mengenai model pembelajaran
kooperatif tipe
TAI
. Kisi-kisi pertanyaan wawancara siswa dapat dilihat pada Lampiran A.13.
B. Hasil Penelitian
1. Data Keterlaksanaan Pembelajaran
Data keterlaksanaan pembelajaran matematika pada pokok bahasan perbandingan trigonometri dengan menggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe
TAI
diperoleh dari lembar observasi aktivitas guru dan siswa di kelasyang telah diisi oleh 2 orang pengamat setiap kali
pembelajaran berlangsung. Tujuan dari data observasi ini untuk mengukur keterlaksanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
yang telah direncanakan oleh peneliti
.
Data keterlaksanaan pembelajaran juga diperoleh dari angket keterlaksanaan pembelajaran yang dibagikan oleh peneliti kepada
siswa kelas X-6 setelah pelaksanaan penelitian selesai.Data angket ini bertujuan untuk memperkuat data observasi yang telah diperoleh
peneliti melalui observasi yang telah dilakukan pengamat terhadap pembelajaran matematika yang menerapkan model pembelajaran
kooperatif tipe
Team Assisted Individualization TAI
. Data observasi
oleh observer dapat dilihat pada Lampiran B.8 dan data angket keterlaksanaan pembelajaran yang diisi oleh siswa dapat dilihat pada
Lampiran B.9.
2. Data Tes Prestasi Belajar Siswa
Data tes prestasi belajar siswa didapat dari nilai pre-tes, tes formatif I, tes formatif II, dan post test yang diperoleh siswa selama mengikuti
pembelajaran dalam penelitian. Selain itu, peneliti juga mendapatkan data rata-rata 2 nilai ulangan harian terakhir sebelum penelitian
dilakukan. Tabel 4.2 Nilai Pre-tes, Tes Formatif I, Tes formatif II, dan Post-tes
Nama Nilai Ulangan
Harian Sebelumnya
Pre - Tes
Tes Formatif Post-
Tes 1
2
B1 75
72 50
100 94
96 B2
70 72
73 100
92 90
B3 60
72 10
100 82
70 B4
40 72
12 100
75 57
B5 53
48 30
100 84
79 B6
30 66
12 75
88 81
B7 63
70 48
100 84
75 B8
53 51
48 100
84 84
B9 68
42 24
100 88
90 B10
50 75
16 100
75 50
B11 45
66 42
80 75
86 B12
55 75
24 100
75 80
B13 30
44 12
70 60
30 B14
40 54
20 75
75 68
B15 78
73 66
100 100
100 B16
48 64
13 75
80 40
B17 65
83 65
100 80
88 B18
43 46
14 75
80 66
B19 80
98 74
100 100
100 B20
68 80
51 90
75 86
B21 100
66 52
85 100
68 B22
65 83
14 100
96 86
B23 70
78 33
100 100
100 B24
35 47
12 75
75 42
B25 43
68 12
100 90
96 B26
83 62
4 88,5
96 90
B27 53
80 22
100 96
70 B28
65 62
20 100
82 52
B29 53
69 6
50 96
53 B30
65 81
22 100
100 80
B31 30
48 44
75 75
75 B32
60 64
20 75
75 68
B33 93
89 37
100 100
100 B34
100 90
74 100
75 100
B35 63
72 29
100 75
100
3. Data Angket Minat Belajar Siswa
