B. Kerangka Berpikir
Pembelajaran adalah proses interaksi siswa dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Pembelajaran yang menyenangkan dan
terpusat pada siswa menuntut siswa berinteraksi aktif dengan siswa, guru dan sumber belajar, dengan tujuan menuntun siswa untuk dapat mencari dan
membangun pengetahuannya sendiri sehingga akan memberikan hasil yang maksimal.
Model pembelajaran kooperatif merupakan model pembelajaran yang menyenangkan dan terpusat pada siswa. Salah satu tipe model pembelajaran
kooperatif adalah
Team Assisted Individualization TAI
. Model ini merupakan tipeyang mengkombinasikan keunggulan pembelajaran kooperatif
danpembelajaran individual yang dirancang untuk mengatasi kesulitan belajar siswa secara individual. Oleh karena itu kegiatan pembelajarannya lebih
banyak digunakan untuk pemecahan masalah. Ciri khas model pembelajaran
TAI
adalah setiap siswa secara individual belajar materi pembelajaran yang sudah dipersiapkan oleh guru. Hasil belajar individual dibawa ke kelompok-
kelompok untuk didiskusikan dan saling dibahas oleh anggota kelompok, dan semua anggota kelompok bertanggung jawab atas keseluruhan jawaban
sebagai tanggung jawab bersama. Melalui model pembelajaran tipe ini siswa diharapkan dapat meningkatkan cara berpikir kritis dan kreatif,
menumbuhkan rasa sosial yang tinggi, menjadi pendengar yang baik, dapat memberikan penjelasan kepada teman sekelompok, berani mengemukakan
pendapat saat berdiskusi dan memotivasi teman lain untuk bekerjasama. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe
Team Assisted Individualization
TAI
dalam pembelajaran matematika, peneliti ingin mengetahui keterlaksanaan pembelajaran dan ingin meninjau prestasi serta
minat belajar siswa pada pokok bahasan Perbandingan Trigonometri. Secara ringkas, uraian diatas dapat dilihat seperti Grafik 2.2 dibawah ini.
Grafik 2.2 Kerangka Berpikir
Siswa dengan berbagai macam
latar belakang Belajar bersama
dalam satu kelas Memecahan
masalah
Siswa mengalami kesulitan secara
individual Hasil belajar
dibawah KKM Guru menerapkan
Model Pembelajaran
Kooperatif tipe TAI
Siswa dibagi dalam kelompok
yang heterogen Siswa secara
individual belajar materi
pembelajaran yang sudah
dipersiapkan oleh guru melalui LKS
Hasil belajar individual dibawa
ke kelompok
Menerima LKK Didiskusikan dan
dibahas oleh anggota kelompok
Semua anggota kelompok bertanggung
jawab atas keseluruhan jawaban
Siswa dapat meningkatkan cara berpikir kritis dan kreatif,
menumbuhkan rasa sosial yang tinggi, menjadi pendengar yang baik,
dapat memberikan penjelasan kepada teman sekelompok, berani
mengemukakan pendapat saat berdiskusi dan memotivasi teman
lain untuk bekerja sama Meninjau prestasi
dan minat belajar siswa
73
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis penelitian
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan jenis penelitian deskriptif kuantitatif-kualitatif Sugiyono, 2015:37-39. Penelitian desktriptif adalah
penelitian yang berusaha untuk membuat deskripsi terhadap fenomena yang diselidiki dengan cara melukiskan fakta atau karakteristik fenomena tersebut
secara faktual dan cermat Ibnu Hadjar, 1996. Penelitian kualitatif merupakan prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa
kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat diamati Bogdan dan Tylor dalam S. Margono, 2007. Penelitian kuantitatif adalah
suatu proses menemukan pengetahuan yang menggunakan data berupa angka sebagai alat menemukan keterangan mengenai apa yang ingin kita ketahui S.
Margono, 2007. Hasil analisis kuantitatif data pengisian lembar observasi oleh pengamat
dan pengisian angket keterlaksanaan pembelajaran oleh siswa dideskripsikan oleh peneliti untuk mengetahui keterlaksanaan pembelajaran dengan
menerapan model
TAI
. Untuk hasil analisis kuantitatif penilaian tes siswa yang berupa pre-tes, tes formatif dan post-tes juga dideskripsikan untuk
mengetahui prestasi belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran
TAI
. Sedangkan untuk mengetahui minat belajar siswa selama mengikuti
pembelajaran
TAI
, peneliti mendeskripsikan hasil analisis kuantitatif PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Kategori