1. Home
  2. Lingkungan

Jenis penelitian Subjek dan Objek Penelitian

73

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis penelitian

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan jenis penelitian deskriptif kuantitatif-kualitatif Sugiyono, 2015:37-39. Penelitian desktriptif adalah penelitian yang berusaha untuk membuat deskripsi terhadap fenomena yang diselidiki dengan cara melukiskan fakta atau karakteristik fenomena tersebut secara faktual dan cermat Ibnu Hadjar, 1996. Penelitian kualitatif merupakan prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat diamati Bogdan dan Tylor dalam S. Margono, 2007. Penelitian kuantitatif adalah suatu proses menemukan pengetahuan yang menggunakan data berupa angka sebagai alat menemukan keterangan mengenai apa yang ingin kita ketahui S. Margono, 2007. Hasil analisis kuantitatif data pengisian lembar observasi oleh pengamat dan pengisian angket keterlaksanaan pembelajaran oleh siswa dideskripsikan oleh peneliti untuk mengetahui keterlaksanaan pembelajaran dengan menerapan model TAI . Untuk hasil analisis kuantitatif penilaian tes siswa yang berupa pre-tes, tes formatif dan post-tes juga dideskripsikan untuk mengetahui prestasi belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran TAI . Sedangkan untuk mengetahui minat belajar siswa selama mengikuti pembelajaran TAI , peneliti mendeskripsikan hasil analisis kuantitatif PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI pengisian angket minat belajar oleh siswa. Sedangkan untuk menganalisis keterlaksanaan pembelajaran yang menerapan model pembelajaran kooperatif tipe TAI melalui hasil wawancara digunakan analisis kualitatif.

B. Subjek dan Objek Penelitian

1. Subjek Penelitian Subyek penelitian adalah 35 siswa kelas X-6 SMA Kolese De Britto Yogyakarta semester genap tahun ajaran 2016 2017. 2. Objek Penelitian Obyek penelitian adalah pembelajaran matematika pokok bahasan Perbandingan Trigonometri dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization TAI . C. Tempat dan Waktu Penelitian Penelitian dilaksanakan pada: Waktu Penelitian : Januari-April 2016 Waktu Pengambilan Data : Februari-April 2016 Tempat : SMA Kolese De Britto Alamat : Jl. Laksda Adisucipto No.161, Caturtunggal, Kec. Depok, Kabupaten Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta 55281

D. Metode Pengumpulan Data

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individuallization (tai) terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas v sdi ummul quro bekasi

0 10 221

Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI).

6 9 167

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PADA POKOK BAHASAN TRIGONOMETRI PADA SISWA KELAS X SEMESTER II SMU NEGERI 14 SEMARAN

0 35 142

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) PADA MATERI POKOK ALJABAR DITINJAU DARI KREATIFITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA

0 4 71

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tai (Team Assisted Individualization) Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika

0 2 16

PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION Peningkatan Kreativitas Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) pada Siswa K

0 1 17

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA SMP DI KABUPATEN SRAGEN

3 5 101

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) ditinjau dari prestasi dan minat belajar matematika pada pokok bahasan perbandingan trigonometri siswa kelas X-6 SMA Kolese de Britto Yogyakarta.

2 7 392

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Assisted Individualization (TAI) dilihat dari minat dan hasil belajar matematika pada pokok bahasan persamaan garis lurus kelas VIII

0 1 220

BAB II KAJIAN TEORI A. Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team Assisted Individualization) - PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI EFIKASI DIRI SISWA KELAS VII SMP NEG

0 0 19