1. Home
  2. Lainnya

Manfaat Penelitian Struktur Organisasi Skripsi

Farah Rizkita Putri, 2015 MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI TEKNIK MOZAIK Penelitian Tindakan Kelas usia 4-5 tahun di RA Nurul Huda Bandung Tahun Ajaran 2015-2016 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 2 Untuk memberikan ide kreatif dan inovatif yang dapat merangsang keterampilan motorik halus untuk mempelajari teknik mozaik

E. Struktur Organisasi Skripsi

Adapun sistematika penulisan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1. Bab I Pendahuluan, merupakan bab perkenalan penelitian, terdiri dari: a. Latar Belakang Penelitian b. Rumusan Masalah Penelitian c. Tujuan Penelitian d. Manfaat Penelitian e. Sruktur Organisasi Skripsi 2. Bab II Kajian Pustaka, berisikan berbagai konsep, teori, maupun penelitian terdahulu mengenai beberapa hal terkait dengan penelitian, diantaranya: a. Tinjauan Motorik Halus b. Tinjauan Teknik Mozaik c. Penelitian yang relevan 3. Bab III Metode Penelitian, membahas mengenai metodelogi penelitian secara lebih terperinci, yaitu: a. Desain Penelitian b. Definisi Operasional Variabel c. Instrumen Penelitian d. Prosedur Penelitian e. Analisis Data 4. Bab IV Hasil Penelitian dan Pembahasan, terdiri dari: a. Subjek Penelitian b. Hasil Penelitian 5. Bab V Kesimpulan dan Saran, memaparkan penafsiran hasil penelitian dengan subbab: a. Simpulan b. Rekomendasi Farah Rizkita Putri, 2015 MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI TEKNIK MOZAIK Penelitian Tindakan Kelas usia 4-5 tahun di RA Nurul Huda Bandung Tahun Ajaran 2015-2016 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III METODE PENELITIAN

A. Lokasi dan Subjek Penelitian

Penelitian ini dilakukan di Raudatul Athfal Nurul Huda yang beralamat di Sarijadi Kecamatan Sukasari Koata Bandung. Subjek penelitian ini yaitu peserta didik kelompok A, yang berusia 4-5 tahun, pada tahun ajaran 20152016, yang berjumlah 10 orang.

B. Desain Penelitian

Rancangan penelitian yang digunakan dalam pelaksanaan penelitian ini adalaah penelitian tindakan kelas kolaboratif. Model penelitian tindakan kelas ini menggunakan model yang dikemukakan oleh Kemmis Mc Targart. Adapun model PTK dimaksud menggambarkan empat langkah yang disajikan dalam bagan berikut ini: SIKLUS PENELITIAN TINDAKAN Sumber: Arikunto,2010, hlm. 137 Perencanaan SIKLUS I Pengamatan Perencanaan SIKLUS II Pengamatan Pelaksanaan Pelaksanaan Refleksi Refleksi ? Farah Rizkita Putri, 2015 MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI TEKNIK MOZAIK Penelitian Tindakan Kelas usia 4-5 tahun di RA Nurul Huda Bandung Tahun Ajaran 2015-2016 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Keempat langkah tersebut merupakan satu siklus atau putaran, artinya sesudah langkah ke empat, lalu kembali kesatu dan seterusnya, meskipun sifatnya berbeda, langkah kedua dan ketiga dilakukan secara bersamaan jika pelaksanaan dan pengamatan berbeda. Secara utuh menurut Arikunto 2010, hlm.138 mengemukakakan bahwa tindakan yang diterapkan dalam penelitian tindakan kelas seperti digambarkan dalam bagan melalui tahapan sebagai berikut: 1. Tahap 1 : Menyusun rencana tindakan dan dikenal dengan perencanaan yaitu menjelaskan tentang apa, mengapa, kapan, dimana, oleh siapa, dan bagaimana tindakan tersebut dilakukan 2. Tahap 2 : Pelaksanaan Tindakan, yaitu implementasi atau penerapan isi rancangan didalam kancah, yaitu mengenalkan tindakan dikelas. 3. Tahap 3 : Pengamatan, yaitu pelaksanaan pengamatan oleh pengamat. 4. Tahap 4 : Refleksi yaitu kegiatan untuk mengemukakan apa yang telah terjadi. Penelitian tindakan kelas ini, setiap siklus dinyatakan berhasil apabila ada peningkatan keterampilan motorik halus melalui teknik mozaik. Peneliti merencanakan 3 siklus dan 2 tindakan pada setiap siklusnya. Adapun kriteria keberhasilan siklus dihentikan apabila telah mencapai minimal 70-75 pada kriteria berkembang sangat baik. Langkah-langkah dalam penelitian ini sebagai berikut: 1. Siklus 1 a. Perencanaan 1 Merumuskan masalah yang timbul dengan guru kelas 2 Merencanakan tindakan apa yang akan dilakukan dengan guru kelas 3 Merumuskan rancangan kegiatan pembelajaran dengan guru sesuai tema, yaitu meningkatkan keterampilan motorik halus anak usia 4-5 tahun melalui teknik mozaik di RA Nurul Huda

Dokumen yang terkait

Hubungan Pemberian Stimulasi Dengan Perkembangan Motorik Halus Anak Usia 1-5 Tahun di Gampong Rantau Panyang Barat Kecamatan Meureubo Kabupaten Aceh Barat Tahun 2014

5 74 101

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI KEGIATAN MOZAIK DI PAUD AZHURA MEDAN T.A 2015/2016.

0 5 23

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS ANAK USIA 5-6 TAHUN DENGAN PERMAINAN FINGER PAINTING DI TK BUDI TAHUN AJARAN 2014-2015.

0 2 20

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI METODE BERCAKAP-CAKAP DI RA SUBULUL HUDA SAENTIS TAHUN AJARAN 2015/ 2016.

0 2 25

PENGARUH SENAM FANTASI TERHADAP KEMAMPUAN REGULASI EMOSI ANAK USIA 5-6 TAHUN: Penelitian Quasi Eksperimen di Kelompok B RA Nurul Huda Bandung Tahun Ajaran 2015-2016.

0 4 51

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI PERMAINAN LEGO BLOCK: Penelitian Tindakan Kelas Pada Kelompok A Pos PAUD Miana V Kota Bandung Tahun Pelajaran 2015-2016.

0 1 26

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS ANAK ASPEK MENULIS MELALUI MEDIA LILIN: Penelitian Tindakan Kelas Pada Kelompok B2 TK Kartika XVI-I Secapa AD Kab. Bandung Tahun Ajaran 2014 / 2015.

0 1 40

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK USIA DINI MELALUI BERMAIN CLAY : Penelitian Tindakan Kelas Pada Kelompok B di RA Nurul Falah Kecamatan Cangkuang Kabupaten Bandung.

0 3 35

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK USIA DINI MELALUI PENGGUNAAN MEDIA CRAYON : Penelitian tindakan kelas pada kelompok b di ra al ihsan 1 kecamatan bungbulang kabupaten garut tahun ajaran 2013/2014.

0 3 38

PENINGKATAN PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS MELALUI TEKNIK MOZAIK PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN ARTIKEL PENELITIAN

0 1 13