1. Home
  2. Pariwisata

Penelitian yang Relevan Kerangka Berpikir

50

F. Penelitian yang Relevan

Berikut beberapa penelitian yang relevan dengan penelitian ini, yaitu: 1. Dina Apriana Vol. 9, 2014, “Implementasi Metode Kumon dalam pembelajaran Matematika pada Kelas Rendah di SDN 2 Sukamulia”, memberikan hasil bahwa implementasi metode kumon dalam pembelajaran matematika pada aspek pembagian bilangan dapat meningkatkan keberhasilan peserta didik. Penelitian ini memiliki kesamaan yaitu dengan menggunakan medel kumon. Kebaruan dalam penelitian yang akan dilakukan yaitu terhadap pemahaman matematis ditinjau dari gaya kognitif dan dilakukan dijenjang tingkat sekolah menengah pertama. 2. Habibi Ratu Perwira. N, dkk. vol. 3, 2015, “Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS dengan Assessment For Learning AFLTerhadap Prestasi Belajar dan Kemampuan Komunikasi Matematis pada Materi Segiempat ditinjau dari Gaya Kognitif”, memberi hasil yaitu peserta didik yang memiliki gaya kognitif FI memperoleh prestasi yang lebih baik dibanding dengan peserta didik yang memiliki gaya kognitif FD, sedangkan pada kemampuan komunikasi matematis, peserta didik dengan gaya kognitif FI memiliki kemampuan yang sama dengan peserta didik yang memiliki gaya kognitif FD. Persamaan dalam penelitian ini adalah bahwa proses pembelajaran ditinjau dari gaya kognitif. Perbedaan penelitian Habibi dkk dengan penelitian ini adalah model pembelajaran yang digunakan dalam penelitian Habibi dkk adalah model pembelajaran 51 kooperatif tipe TPS, sedangkan dalam penelitian ini menggunakan pembelajaran model kumon.

G. Kerangka Berpikir

Kerangka berpikir yang dapat disusun berdasarkan landasan teori dan permasalahan di atas yang menghasikan hipotesis. Kerangka berpikir mempunyai arti suatu konsep pola pemikiran dalam rangka memberikan jawaban sementara terhadap permasalahn yang diteliti. Variabel dari penelitian ini, pembelajaran model kumon dan gaya kognitif sebagai variabel bebas X dan pemahaman matematis sebagai variabel terikat Y. Untuk mengetahui hipotesis tentang penerapan pembelajaran model kumon terhadap pemahaman matematis ditinjau dari gaya kognitif peserta didik dapat digambarkan melalui bagan kerangka berpikir sebagai berikut: Bagan Kerangka Berpikir Gambar 2.1 Kerangka Berikir Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Kelas Kontrol Pembelajaran tanpa Model Kumon Kelas Eksperimen Pembelajaran dengan Model Kumon Pemahaman Matematis Tes Tes 52

H. Hipotesis

Dokumen yang terkait

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN HERMENEUTIKA TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA Pengaruh Model Pembelajaran Hermeneutika Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematika Ditinjau Dari Keaktifan Belajar Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 01 Sukoharjo.

0 1 17

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN HERMENEUTIKA TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA Pengaruh Model Pembelajaran Hermeneutika Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematika Ditinjau Dari Keaktifan Belajar Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 01 Sukoharjo.

3 6 12

PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR DAN KEAKTIVAN BELAJAR PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 4 MAGETAN TAHUN PELAJARAN 2009/2010.

0 0 12

PENGARUH PENGGUNAAN METODE PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF PESERTA DIDIK :Studi eksperimen pada mata pelajaran IPS kelas VIII SMP Negeri 4 Cianjur.

0 2 59

Pengaruh Pembelajaran Berbatuan Geogebra terhadap Pemahaman Konsep Matematis ditinjau dari Gaya Kognitif

0 0 8

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN APTITUDE TREATMENT INTERACTION (ATI) DITINJAU DARI SELFCONFIDENCE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK - Raden Intan Repository

0 1 108

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) MODIFIKASI PROBLEM BASED LEARNING (PBL)TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS VIII MTs N 1 PRINGSEWU TAHUN PELAJARAN

0 0 129

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TGT BERBANTUAN ULAR TANGGA TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK - Raden Intan Repository

1 1 15

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN VISUAL AUDITORI KINESTETIK TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 3 PESAWARAN - Raden Intan Repository

0 0 100

DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SMP KELAS VIII DITINJAU DARI GAYA BELAJAR

0 3 17