1. Home
  2. Pelayanan kesehatan

Uji Normalitas Kelas Eksperimen 1 Uji Normalitas Kelas Eksperimen 2

Hasil perhitungan normalitas selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 10, 11 dan 12.

a. Uji Normalitas Kelas Eksperimen 1

and Explaining Berdasarkan Tabel 4.6 hasil uji normalitas dengan menggunakan uji liliefors diketahui bahwa nilai L Student Facilitator and Explaining dibandingkan perhitungan tersebut diterima normal.

b. Uji Normalitas Kelas Eksperimen 2

and Explaining Berdasarkan Tabel 4.6 hasil uji normalitas dengan menggunakan uji eksperimen 2 kelas media papan statistik adalah 0,145. Nilai 0,177, Berdasarkan perhitungan tersebut sehingga berdistribusi normal. Hasil perhitungan normalitas selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 10, 11 dan 12. Uji Normalitas Kelas Eksperimen 1 Kelas model Student Facilitator Explaining Berdasarkan Tabel 4.6 hasil uji normalitas dengan menggunakan uji diketahui bahwa nilai L hitung kelas eksperimen 1 kelas model Facilitator and Explaining adalah 0,171. Nilai dibandingkan dengan = = 0,177. perhitungan tersebut diketahui bahwa ≤ diterima atau sampel berasal dari populasi yang berdistribusi Uji Normalitas Kelas Eksperimen 2 Kelas model Student and Explaining dibantu media papan statistik Berdasarkan Tabel 4.6 hasil uji normalitas dengan menggunakan uji liliefors diketahui bahwa nilai L eksperimen 2 kelas model Student Facilitator and Explaining media papan statistik adalah 0,145. Nilai tersebut dibandingkan dengan 0,177, Berdasarkan perhitungan tersebut diketahui sehingga diterima atau sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal. 68 Hasil perhitungan normalitas selengkapnya dapat dilihat pada Student Facilitator Berdasarkan Tabel 4.6 hasil uji normalitas dengan menggunakan uji kelas eksperimen 1 kelas model Nilai tersebut Berdasarkan sehingga atau sampel berasal dari populasi yang berdistribusi Student Facilitator Berdasarkan Tabel 4.6 hasil uji normalitas dengan diketahui bahwa nilai L hitung kelas Student Facilitator and Explaining dibantu media papan statistik adalah 0,145. Nilai dengan = = diketahui bahwa ≤ diterima atau sampel berasal dari populasi yang

c. Uji Normalitas Kelas Berdasarkan Tabel 4.6 hasil uji normalitas dengan

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran learning cycle 5e terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa: penelitian quasi eksperimen di salah satu SMP di Tangerang.

6 24 248

Model Pembelajaran Kooperatif Student Facilitator and Explaining (SFE) dengan Peta Konsep dalam Peningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. (Kuasi Eksperimen di SMP Jayakarta)

0 2 225

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X IPS SMA NEGERI 4 MEDAN TAHUN AJARAN 2015/2016.

1 6 25

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 6 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015.

0 3 25

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS MELALUI PENERAPAN MODEL STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING Upaya Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis Melalui Penerapan Model Student Facilitator And Explaining Pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas IVC SD Muh

0 2 18

PENDAHULUAN Upaya Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis Melalui Penerapan Model Student Facilitator And Explaining Pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas IVC SD Muhammadiyah 2 Kauman Surakarta Tahun 2012/2013.

0 2 10

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS MELALUI PENERAPAN MODEL STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING Upaya Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis Melalui Penerapan Model Student Facilitator And Explaining Pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas IVC SD Muh

0 0 16

Skripsi Student Facilitator and Explaining\BAB 1

0 1 13

PENGARUH PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN PERCAYA DIRI SISWA

0 0 18

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING (SFAE) TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP NEGERI 2 SOMAGEDE

0 0 17