1. Home
  2. Pelayanan kesehatan

Langkah-langkah Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining

16

b. Langkah-langkah Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining

1 Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai. 2 Guru mendemonstrasikan atau menyajikan garis-garis besar materi pembelajaran. 3 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menjelaskan kepada siswa lainnya, misalnya melalui bagan atau peta konsep. Hal ini bisa dilakukan secara bergiliran atau secara acak. 4 Guru menyimpulkan ide atau pendapat siswa. 5 Guru menerangkan semua materi yang disajikan saat itu. 6 Penutup. 6 Langkah-langkah pembelajaran dengan model student facilitator and explaining yaitu guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai, guru menyajikan materi, memberikan kesempatan siswa untuk menjelaskan kepada siswa lainnya baik melalui bagan atau peta konsep maupun yang lainnya, guru menyimpulkan ide atau pendapat dari siswa, guru menjelaskan semua materi yang disajikan pada saat itu, dan penutup. 7 1 Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai. 2 Guru mendemonstrasikan atau menyajikan garis-garis besar materi pembelajaran. 6 Ibid, h. 229. 7 Indah Lestari, Op. Cit, h. 3 17 3 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menjelaskan kepada siswa lainnya, misalnya melalui bagan atau peta konsep. Hal ini bisa dilakukan secara bergiliran atau secara acak. 4 Guru menyimpulkan ide atau pendapat siswa. 5 Guru menerangkan semua materi yang disajikan saat itu. 6 Penutup. 8 Dari beberapa langkah-langkah student facilitator and explaining di atas dapat disimpulkan langkah-langkah student facilitator and explaining adalah: 1 Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai. 2 Guru mendemonstrasikan atau menyajikan garis-garis besar materi pembelajaran. 3 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menjelaskan kepada siswa lainnya, misalnya melalui bagan atau peta konsep. Hal ini bisa dilakukan secara bergiliran atau secara acak. 4 Guru menyimpulkan ide atau pendapat siswa. 5 Guru menerangkan semua materi yang disajikan saat itu. 6 Penutup 8 M. Hosnan, Op .Cit., h. 259. 18

c. Kelebihan dan Kekurangan Model Student Facilitator and Explaining

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran learning cycle 5e terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa: penelitian quasi eksperimen di salah satu SMP di Tangerang.

6 24 248

Model Pembelajaran Kooperatif Student Facilitator and Explaining (SFE) dengan Peta Konsep dalam Peningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. (Kuasi Eksperimen di SMP Jayakarta)

0 2 225

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X IPS SMA NEGERI 4 MEDAN TAHUN AJARAN 2015/2016.

1 6 25

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 6 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015.

0 3 25

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS MELALUI PENERAPAN MODEL STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING Upaya Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis Melalui Penerapan Model Student Facilitator And Explaining Pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas IVC SD Muh

0 2 18

PENDAHULUAN Upaya Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis Melalui Penerapan Model Student Facilitator And Explaining Pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas IVC SD Muhammadiyah 2 Kauman Surakarta Tahun 2012/2013.

0 2 10

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS MELALUI PENERAPAN MODEL STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING Upaya Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis Melalui Penerapan Model Student Facilitator And Explaining Pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas IVC SD Muh

0 0 16

Skripsi Student Facilitator and Explaining\BAB 1

0 1 13

PENGARUH PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN PERCAYA DIRI SISWA

0 0 18

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING (SFAE) TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP NEGERI 2 SOMAGEDE

0 0 17