74 yang berbunyi: pengaruh layanan informasi menggunakan media
audiovisual dalam meningkatkan minat belajar peserta didik XI MIA Madrasah Aliyah Ma‟arif Sukoharjo Pringsewu Tahun Pelajaran
20162017. Yang ditunjukan dengan to = 12,0062 tt = 2,0096. Oleh karena itu, peserta didik sesudah diberikan layanan informasi
menggunakan media audiovisual, memperoleh skor rata-rata minat belajar 97,54 lebih tinggi jika dibandingkan pada saat sebelum diberikan
layanan informasi menggunakan media audiovisual 85,26.
B. Pembahasan
Berdasarkan hasil uji hipotesisdiperoleh hasil to= 12,0062 tt= 2,0096 pada taraf signifikan 5, maka hipotesis alternatif Ha yang berbunyi
“layanan informasi menggunakan media audiovisual berpengaruh dalam meningkatkan minat belajar peserta didik kelas XI MIA MA Ma‟arif Sukoharjo
Pringsewu dapat diterima” pada taraf signifikan 5. Layanan informasi menggunakan media audiovisual dapat berpengaruh
dalam meningkatkan minat belajar peserta didik karena dalam pemberian layanan informasi tersebut, peserta didik diajak untuk membahas bagaiman
caranya belajar yang baik, belajar yang terjadwal, sikap dan kebiasaan belajar dan memberikan motivasi-motivasi untuk menumbuhkan minat belajar.
Berdasarkan materi tersebut, peserta didik termotivasi untuk meningkatkan minat belajar, penelitian ini dilakukan untuk mengetahui
75 pengaruh layanan informasi menggunakan media audiovisual terhadap minat
belajar peserta didik XI MIA MA Madrasah Aliyah Ma‟arif Sukoharjo
Pringsewu Tahun Pelajaran 20162017. Setelah diberikan layanan informasi menggunakan media audiovisual, minat belajar peserta didik meningkat dengan
skor rata-rata 97,54 lebih tinggi jika dibandingkan pada saat sebelum diberikan layanan informasi menggunakan media audiovisual yaitu dengan skor rata-rata
85,26. Dengan demikian layanan informasi menggunakan media audiovisual berpengaruh terhadap minat belajar pese
rta didik XI MIA MA Ma‟arif Sukoharjo.
76
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian ini penulis dapat menyampaikan kesimpulan bahwa dalam hasil uji hipotesis uji-t diperoleh to = 12,0062 tt = 2,0096
pada taraf signifikan 5. Setelah diberikan layanan informasi menggunakan media audiovisual, peserta didik memperoleh skor rata-rata minat belajar
sebesar 97,54 meningkat signifikan jika dibandingkan dengan skor rata-rata sebelum diberikan layanan informasi menggunakan media audiovisual yaitu
sebesar 85,26. Maka hipotesis alternatif Ha yang berbunyi “layanan informasi
menggunakan media audiovisual berpengaruh dalam meningkatkan minat belajar peserta didik kelas XI MIA MA Ma‟arif Sukoharjo Pringsewu” diterima
pada taraf signifikan 5.
B. Saran
Karena dari hasil penelitian menunjukan bahwa minat belajar peserta didik meningkat signifikan setelah diberikan layanan informasi menggunakan
media audiovisual, maka dengan ini penulis memberikan saran-saran sebagai berikut:
