Penelitian Aninditya Sri Nugraheni 2008 yang berjudul ”
Peningkatan Kualitas Keterampilan Berbahasa Indonesia dengan Menggunakan Media
Gambar pada Siswa Kelas V SD Negeri Joyontakan 59 Surakarta Tahun Ajaran 20072008” .
Dari penelitian ini dapat ditarik kesimpulan bahwa media gambar dapat meningkatkan antusiasme, keaktifan, dan kemampuan berbahasa siswa,
termasuk keterampilan menulis. Jadi, media gambar terbukti mampu meningkatkan keterampilan berbahasa, termasuk keterampilan menulis, sehingga
penelitian ini relevan dengan penelitian yang diteliti. Selain itu penelitian Ika Fibrianti 2009 yang berjudul “
Peningkatan Kemampuan Menulis dengan Media Cerita Bergambar Siswa Kelas V SD N
Bendosari Kecamatan Nguntoronadi Kabupaten Wonogiri Tahun Ajaran 20082009” .
Dari penelitian ini terbukti bahwa penggunaan media cerita bergambar dalam pembelajaran menulis dapat meningkatkan kualitas proses
pembelajaran menulis dan meningkatkan kemampuan menulis siswa. Meskipun penelitian ini tidak secara spesifik ditujukan untuk meningkatkan kemampuan
menulis puisi tetapi penelitian ini memiliki relevansi dengan penelitian yang diteliti.
C. Kerangka Berpikir
Siswa kelas VII B SMP N 3 Karanganyar memiliki masalah dalam pembelajaran menulis puisi yaitu siswa masih mengalami kesulitan untuk
mengembangkan ide yang dimiliki dan mudah bosan dengan materi yang diberikan karena minimnya penggunaan media dalam pembelajaran menulis puisi.
Selain itu selama proses pembelajaran berlangsung guru juga cenderung lebih suka menggunakan metode cermah dan penugasan tanpa memberikan contoh puisi
yang bagus kepada siswa sehingga ide siswa belum dapat terangsang dengan baik pula.
Untuk mengatasi permasalahan tersebut maka dilakukan sebuah tindakan yaitu penggunaan media gambar tokoh idola. Adapun gambar kerangka berpikir
dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
Gambar 1. Alur Kerangka Berpikir
D. Hipotesis Tindakan
Penggunaan media gambar tokoh idola sebagai media dalam pembelajaran menulis puisi dapat meningkatkan proses pembelajaran menulis puisi dan
keterampilan menulis puisi pada siswa kelas VII B SMP N 3 Karanganyar.
Masih rendahnya nilai keterampilan menulis puisi
siswa karena hanya sebanyak 43,75 14 siswa dari 32
siswa yang dinyatakan lulus KKM.
Pelaksanaan Tindakan
Kondisi Akhir
1. Ide siswa belum dapat
berkembang dengan baik dan siswa mudah bosan karena
minimnya media dalam pembelajaran menulis puisi
2. Guru kurang dapat
merangsang ide siswa serta hanya menggunakan metode
ceramah dan memberi tugas.
Kondisi Awal
Pembelajaran menulis puisi dengan
media gambar tokoh idola pilihan siswa
Perencanaan Tindakan
Observasi Tindakan
Refleksi Tindakan
1. Proses pembelajaran menulis puisi meningkat 2. Keterampilan menulis puisi siswa meningkat
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 3 Karanganyar yang beralamat di Jalan Lawu, Harjosari, Karanganyar. Penelitian ini difokuskan pada kelas VII B
SMP Negeri 3 Karanganyar tahun ajaran 20092010 dan dilaksanakan pada semester dua karena disesuaikan dengan kurikulum KTSP yang digunakan oleh
pihak sekolah. Alasan pemilihan SMP Negeri 3 Karanganyar sebagai lokasi penelitian
yaitu: 1 karena di SMP Negeri 3 Karanganyar khususnya di kelas VII B masih terdapat permasalahan dalam kegiatan pembelajaran menulis puisi, 2 sekolah
tersebut belum pernah digunakan sebagai objek penelitian sejenis sehingga dapat terhindar dari adanya penelitian ulang, dan 3 sekolah tersebut terbuka untuk
semua jenis penelitian. Penelitian ini dilaksanakan selama lima bulan, yaitu mulai pada bulan Desember 2009 sampai bulan April 2010. Adapun urutan waktu
pelaksanaan kegiatan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: Tabel 4. Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian
Bulan No.
Kegiatan Des
2009 Jan
2010 Feb
2010 Mar
2010 Apr
2010 1.
Persiapan survei
awal dan
penyusunan proposal. 2.
Seleksi informan,
penyiapan instrumen dan alat.
3. Pelaksanaan siklus I
4. Pelaksanaan siklus II
5. Pelaksanaan siklus III
6. Analisis Data
7. Penyusunan laporan
50
B. Subjek Penelitian
