Peneliti mencoba memberikan gambaran dan menjelaskan berbagai fenomena dalam pelaksanaan tindakan serta hasil penelitian dalam data tertulis.
D. Sumber Data Penelitian
Terdapat tiga sumber data utama yang dijadikan sasaran penggalian dan pengumpulan data serta informasi dalam penelitian ini antara lain:
1. Peristiwa yang menjadi sumber data dalam penelitian ini yaitu berbagai
kegiatan pembelajaran menulis puisi yang berlangsung di dalam kelas dan dialami oleh siswa dengan menggunakan media gambar tokoh idola pilihan
siswa. 2.
Informan, dalam penelitian ini menggunakan informan guru bidang studi Bahasa dan Sastra Indonesia dan siswa kelas VII B SMP Negeri 3
Karanganyar. 3.
Dokumen, berupa hasil kerja siswa, silabus, rencana pembelajaran yang dibuat oleh guru dan peneliti, dan daftar nilai siswa.
E. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu: 1.
Observasi Observasi digunakan untuk mengamati pelaksanaan dan perkembangan
pembelajaran keterampilan menulis puisi yang berlangsung di dalam kelas. Observasi dilakukan sebelum, selama, dan sesudah penelitian berlangsung.
Peneliti bertindak sebagai partisipan pasif dengan mengamati jalannya pembelajaran di kelas yang dipimpin oleh guru tanpa terlibat dalam proses
pembelajaran yang sedang berlangsung. Hasil observasi peneliti diskusikan dengan guru yang bersangkutan,
kemudian dianalisis bersama untuk mengetahui berbagai kelemahan yang masih terdapat dalam proses pembelajaran dan menemukan solusi yang tepat untuk
mengamati masalah-masalah tersebut.
2. Wawancara
Wawancara dilakukan terhadap guru dan siswa untuk menggali informasi guna memperoleh data yang berkenaan dengan aspek-aspek pembelajaran,
penentuan tindakan, dan respon yang timbul sebagai akibat dari tindakan yang dilakukan. Wawancara mendalam
in depth interview
digunakan untuk menggali informasi mengenai kesulitan yang dialami oleh guru dalam pembelajaran menulis
puisi dan faktor-faktor penyebabnya. Sedangkan wawancara terstruktur secara tertulis dilakukan untuk mencari data dari siswa mengenai pembelajaran menulis
puisi yang diberikan oleh guru dan kesulitan yang dialami siswa dalam pembelajaran menulis puisi.
3. Tes
Sarwiji Suwandi 2008 b: 68 mengemukakan bahwa pemberian tes dimaksudkan untuk mengukur seberapa jauh hasil yang diperoleh siswa setelah
kegiatan pemberian tindakan. Tes disusun dan dilakukan untuk mengetahui tingkat perkembangan kemampuan menulis puisi siswa sesuai dengan siklus yang
ada.
F. Uji Validitas Data
