J. Penelitian yang Relevan
Di bawah ini beberapa penelitian yang relevan dengan judul penelitian, antara lain:
1. Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Ika Budi Haryanto 2012
dengan judul “Pengembangan Media CD Interaktif Pembelajaran Geografi Materi Tenaga Endogen Pada Siswa Kelas X Semester 2 SMA Negeri 5
Purworejo Tahun Ajaran 20112012”. Hasil penelitian menunjukkan jika kelayakan media CD sebesar 93,33 tim validator 3 orang dosen dengan
kriteria sangat layak, nilai hasil belajar siswa kelas X-7 dengan nilai post test
sebesar 88,25 dan pre test sebesar 88,75 sedangkan nilai hasil belajar kelas X-5 dengan nilai post test sebesar 64,38 dan nilai pre test sebesar
66,04 menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar antara siswa yang menggunakan media CD Interaktif dalam pembelajaran geografi dengan
siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Tetapi pada penelitian ini guru dan siswa tidak diikutsertakan menjadi validator media
CD interaktif yang dikembangkan. 2.
Berdasarkan penelitian Andhy Putra Setyawan 2012 dengan judul “ Pengembangan Lembar Kerja Siswa LKS Berbasis Kontruktivisme
Sebagai Sumber Belajar Geografi Studi Kasus DI SMA Negeri 1 Mejobo Kudus”. Hasil penelitian menunjukkan jika Lembar Kerja Siswa 41
siswa menyatakan akan terjadi pembelajaran yang membosankan apabila tidak dipadukan dengan media lain, 31 siswa menyatakan soal-soal
dalam LKS cenderung monoton dan 28 siswa mengalami kesulitan dalam mencermati isi LKS karena cetakanya hitam putih tim validator
dari siswa. Sedangkan dalam peningkatan hasil belajar antara kelas yang menggunakan LKS berbasis kooperatif dengan LKS konvensional
menunjukkan perbedaan yang signifikan. Kelas yang menggunakan LKS berbasis konvensional dalam pembelajaran geografi mendapat nilai yang
lebih tinggi dibandingkan dengan kelas yang menggunakan LKS konvensional dengan rata-rata nilai kelas eksperimen sebesar 78,67 dan
kelas kontrol sebesar 74,43. Pada penelitian ini tim validator dari pihak dosen dan guru tim ahli tidak diikutsertakan.
K. Kerangka Berfikir
Kategori