Tahapan Penelitian dan Pengembangan

berupa Lembar Kerja Siswa LKS berbasis kooperatif, angket penilaian guru terhadap aktivitas peneliti di kelas.

F. Tahapan Penelitian dan Pengembangan

Penelitian ini dilaksanakan melalui beberapa langkah. Adapun tahapan langkah-langkahnya adalah sebagai berikut: 1. Tahap Pra Lapangan Tahap ini dilakukan untuk menggetahui kondisi awal lokasi tempat yang akan dijadikan sebagai lokasi penelitian, sebagai observasi tahap awal. Setelah observasi dilakukan langkah selanjutnya adalah pembuatan proposal dan instrumen penelitian yang dikonsultasikan dengan dosen pembimbing terlebih dahulu. 2. Tahap Pelaksanaan Pelaksanaan penelitian dilakukan setelah proposal skripsi dan instrumen disetujui oleh dosen pembimbing. Pada tahapan ini meliputi beberapa tahapan penelitian pengembangan RD eksperimental antara lain: a. Melakukan analisis kebutuhan, pembelajaran, pembelajar dan konteks Pada tahap awal peneliti melakukan observasi ke sekolah untuk mengamati masalah dalam pembelajaran apa saja yang dialami di sekolah tersebut antara lain kurikulum apa yang diterapkan di sekolah yang akan digunakan untuk tempat penelitian, materi apa yang perlu mendapat perhatian khusus, bagaimana kondisi siswa karakteristik siswa yang mendapat perlakuan dalam pembelajaran tersebut, peneliti juga menganalisis tugas yang pernah diberikan dalam bentuk apa saja, sulit tidaknya tugas dan bentuk evaluasi yang digunakan. b. Menentukan tujuan umum dan khusus dari penelitian Setelah peneliti melakukan observasi awal sehingga menggetahui masalah yang terjadi di sekolah penelitian tersebut. Peneliti kemudian menentukan tujuan-tujuan umum dan khusus dari penelitian yang akan dilakukan apakah menunjukkan solusi yang tepat bagi pemecahan masalah yang dihadapi sekolah penelitian ataukah tidak. c. Mengembangkan instrumen dan strategi pembelajaran Untuk memecahkan masalah yang dihadapi di sekolah penelitian, peneliti harus mengembangkan instrumen dan menentukan strategi pembelajaran yang tepat bagi masalah yang akan dipecahkan tersebut. d. Mengembangkan dan memilih bahan pembelajaran Peneliti mengembangkan suatu bahan ajar yang diharapkan dapat memecahkan permasalahan di sekolah penelitian. Bahan ajar yang peneliti kembangkan adalah bahan ajar yang berupa Lembar Kerja Siswa berbasis kooperatif. e. Merancang dan melakukan evaluasi formatif Tahapan ini terbagi menjadi beberapa tahapan antara lain: 1 Evaluasi yang dilakukan oleh validator validasi bahan ajar yang dikembangkan. Validasi bahan ajar dilakukan setelah rancangan bahan ajar selesai disusun. Validasi bahan ajar membutuhkan beberapa pakar bahan ajar pakar materi dan pakar kualitas bahan ajar. Beberapa pakar yang peneliti tunjuk menjadi tim validator adalah pakar dari pihak dosen dan pihak guru geografi di tempat penelitian. Adapun pakar dari pihak dosen antara lain Dr. Purwadi Suhandini, S.U, Sriyanto, S.Pd, M.Pd, dan Dr. Eva Banowati, M.Si sebagai pakar kualitas bahan ajar. Prof. Dr. Dewi Liesnoor.S, M.Si, Ariyani Indrayani, S.Si, M.Sc dan Wahyu Setaningsih, S.T, M.T sebagai pakar materi. Pakar guru berasal dari guru geografi di beberapa SMA di Kabupaten Temanggung antara lain Tri Astuti, S.Pd, Titi Sari, S.Pd, Budi Suwarto, S.Pd dan Dra. Rogayah. Angket validasi LKS yang disusun menggunakan standart kebukuan dari BSNP yang sedikit dimodifikasi oleh peneliti untuk disesuaikan dengan standart penyusunan LKS, tata letak dan susunannya. Hasil validasi dari beberapa pakar digunakan untuk merevisi LKS yang disusun Draf I. 2 Evaluasi pada saat proses pembelajaran berlangsung a Uji coba perorangan one-to-one trying out Pada uji coba ini peneliti mengambil 5 kelas yang dengan kriteria kelas memiliki prestasi yang heterogen. Peneliti mengambil 3 siswa dalam tiap kelas yang memiliki prestasi tinggi, sedang dan rendah, sehingga pada uji coba ini peneliti mengambil 15 siswa untuk menilai kualitas LKS tersebut. Tahap ini dilakukan untuk memperoleh masukan awal tentang rancangan LKS tersebut. Hasil masukan siswa digunakan untuk merevisi draft I. Hasil draft I yang telah direvisi menjadi draft II. b Uji coba kelompok kecil small group tryout Uji coba kelompok ini melibatkan 1 kelas dengan 32 siswa sebagai subjek penelitian. Kelas yang diambil untuk uji coba pada tahap ini adalah kelas dengan kriteria kelas rata-rata tengah. Tahap ini dilakukan untuk menggetahui tanggapan siswa tentang LKS tersebut, sehingga mendapat masukan yang digunakan untuk merevisi LKS menjadi draft III. c Uji coba lapangan field tryout Uji coba ini melibatkan 2 kelas yang berkriteria hampir sama yang digunakan sebagai kelas kontrol dan kelas eksperimen. Dalam penelitiannya 2 kelas tersebut mendapat perlakuan yang berbeda, kelas kontrol melakukan pembelajaran dengan LKS konvensional dan kelas eksperimen melakukan pembelajaran dengan LKS berbasis kooperatif. Peneliti membandingkan hasil belajar antara kelas kontrol dan kelas eksperimen melalui data post test yang telah dilakukan pada kedua kelas tersebut, sehingga dapat terlihat ada tidaknya perbedaan hasil belajar antara kedua kelas tersebut. Peneliti juga menyebarkan angket tentang penilaian LKS berbasis kooperatif. Hasil dari uji coba lapangan ini peneliti melakukan revisi produk menjadi draft IV. f. Melakukan revisi Tahap akhir pelaksanaan penelitian pengembangan adalah melakukan revisi produk. Revisi dilakukan setelah mendapat beberapa masukan dari proses validasi produk yang dilakukan oleh tim ahli, guru, siswa dan proses pembelajaran saat menggunakan LKS berbasis kooperatif. Hasil revisi bahan ajar LKS berbasis kooperatif dalam tahap ini menjadi draft final. 3. aaa Tahap Pasca lapangan Pada tahap ini data yang diperoleh di lapangan kemudian dianalisis, selanjutnya hasil data disajikan dalam bentuk laporan yang dikonsultasikan kepada dosen pembimbing. 68 Gambar 3.1 Diagram Alur Penelitian Tahap Pra Lapangan Proposal Observasi awal Instrumen Ijin penelitian Tahap Pelaksanaan Uji Coba dan Analisis Uji Coba Soal Analisis kebutuhan dan identifikasi tujuan umum Melakukan analisis pembelajaran Melakukan analisis siswa dan materi Merumuskan tujuan khusus Mengembangkan instrumen Mengembangkan strategi pembelajaran Mengembangkan dan memilih bahan pembelajaran Draft I Merancang dan melakukan evaluasi formatif Draft Final Draft Final Valid Uji lapangan Draft III Kelas Kontrol Kelas Eksperimen Valid Validasi ahlipakar Valid Uji coba awal Draft II Valid Tahap Pasca Penelitian Analisis Data Penyusunan Laporan 66

G. Instrumen