Jenis Instrumen Penelitian PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN PRESTASI BELAJAR PADA MATERI ASAM BASA KELAS XI IPA SMAN 1 KIBANG

3. Menunjukka penguasaan materi pembelajaran 1 2 3 4 5 4. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 1 2 3 4 5 5. Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan hirarki belajar dan karakteristik siswa. 1 2 3 4 5 6. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 1 2 3 4 5 B. Pendekatan strategi pembelajaran 7. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi tujuan yang akan dicapai dan karakteristik siswa 1 2 3 4 5 8. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 1 2 3 4 5 9. Menguasai kelas 1 2 3 4 5 10. Melaksanaan pembelajaran yang bersifat kontekstual 1 2 3 4 5 11. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kegiatan positif. 1 2 3 4 5 12. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan. 1 2 3 4 5 C. Pemanfaatan sumber belajar media pembelajaran 13. Menggunakan media secara efektif dan efesien 1 2 3 4 5 14. Menghasilkan pesan yang menarik 1 2 3 4 5 15. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media 1 2 3 4 5 D. Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa 16. Menumbuhka partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 1 2 3 4 5 17. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa 1 2 3 4 5 18. Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar. 1 2 3 4 5

3.7.3 Kisi-Kisi Observasi Aktivitas Peserta Didik

Kisi-kisi aktivitas on task peserta didik merupakan kegiatan peserta didik yang diamati oleh kolaborator. Kolaborator akan mencatat semua aktivitas belajar yang dilakukan peserta didik yang meliputi 1 mengemukakan pendapat, 2 aktif dalam berdiskusi, 3 mengerjakan LKP, dan 4 menjawab pertanyaan. Berikut ini disajikan tabel kisi-kisi aktivitas belajar on task peserta didik. Tabel 3.3 Kisi-Kisi Observasi Aktivitas On Task Peserta Didik No. Uraian Aspek Jumlah Pernyataan 1 Mengemukakan pendapat 1 2 Aktif dalam berdiskusi 1 3 Mengerjakan LKP 1 4 Menjawab pertanyaan. 1 Jumlah Pernyataan 4

3.7.4 Kisi-kisi Keterampilan Proses Sains.

Instrumen ini digunakan untuk mengukur sejauh mana ketrampilan siswa dalam melakukan kegiatan yang berhubungan dengan ketrampilan proses sains. Kisi-kisi dari ketrampilan proses sains dapat dilihat pada tabel 3.4 Tabel 3.4 Lembar Observasi Keterampilan Proses Sains Siswa No Aspek Yang Dinilai Jumlah pernyataan 1. Melakukan pengamatan observasi 1 2. Menafsirkan pengamatan 1

3. Berkomunikasi

1 4. Menerapkan konsep 1 Jumlah pernyataan 4 Selanjutnya adalah instrumen yang mengukur prestasi belajar. Instrumen ini merupakan bentuk umum dari soal yang diberikan kepada siswa untuk mengetahui apakah proses pembelajaran yang dilakukan mampu memberikan pengetahuan baru dalam memahami suatu materi tertentu secara signifikan atau tidak. Kisi-kisi instrumen prestasi belajar terbagi atas 3 siklus. Masing-masing siklus disesuaikan dengan materi yang diajarkan. Rincian kisi-kisi instrumen observasi belajar dapat dilihat pada tabel 3.4