1.2. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang, rumusan masalah yang diajukan pada penelitian ini adalah sebagai berikut.
1.
Apakah rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa dengan menggunakan model pembelajaran SSCS akan mencapai ketuntasan nilai KKM?
2.
Apakah rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa dengan menggunakan model pembelajaran SSCS lebih baik dari rata-rata kemampuan berpikir kritis
siswa dengan menggunakan model pembelajaran ekspositori?
3.
Apakah pembelajaran
dengan menggunakan
model SSCS
dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa?
1.3. Tujuan Penelitian
Berdasarkan permasalahan yang telah dirumuskan, maka tujuan penelitian sebagai berikut.
1.
Untuk menguji apakah rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI dengan menggunakan model pembelajaran SSCS mencapai ketuntasan nilai
KKM.
2.
Untuk menguji apakah rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI dengan menggunakan model pembelajaran SSCS lebih baik daripada
menggunakan model pembelajaran ekspositori.
3.
Untuk menguji apakah pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran SSCS dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa?
1.4. Manfaat Penelitian
Berdasarkan tujuan penelitian yang hendak dicapai, manfaat yang diharapkan antara lain sebagai berikut.
1.
Bagi para guru, diharapkan dengan penelitian ini akan mengetahui peningkatan kemampuan siswa dalam penggunaan model SSCS Search,
Solve, Create, and Share, yang kemudian dapat diimplementasikan untuk pembelajaran di dalam kelas sehingga pengetahuan guru dalammenggunakan
model pembelajaran semakin bertambah.
2.
Bagi para siswa, diharapkan dengan penelitian ini pembelajaran yang diterapkan akan membuat siswa lebih aktif sehingga dapat meningkatkan
kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal.
3.
Bagi peneliti, akan mengetahui dengan model pembelajaran SSCS dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dan menjadi referensi untuk
penelitian yang selanjutnya.
1.5. Definisi Operasional