50 N
2
= Nilai APKG II Pedoman PPL UNNES 2011: 16
Skala nilai performansi guru yaitu sebagai berikut: Tabel 3.2. Skala Nilai Perfomansi Guru
No Nilai Angka
Nilai Huruf 1
86 – 100 A
2 81 – 85
AB 3
71 – 80 B
4 66 – 70
BC 5
61 – 65 C
6 56 – 60
CD 7
51 – 55 D
8 51
E Pedoman Akademik UNNES 2011: 54
3.7 Indikator Keberhasilan
Pendekatan PMR dikatakan berhasil jika aktivitas belajar siswa, hasil belajar siswa, dan performansi guru selama penelitian berlangsung telah
memenuhi indikator keberhasilan sebagai berikut:
3.7.1 Aktivitas Belajar Siswa
Keterlibatan siswa dalam kegiatan pembelajaran lebih dari 75. Kegiatan tersebut meliputi: perhatian siswa siswa terhadap penjelasan guru, keberanian
siswa dalam mengajukan pertanyaan kepada guru, keterlibatan siswa memecahkan masalah yang diberikan guru, kerjasama siswa dalam kerja kelompok, keterlibatan
siswa dalam diskusi kelompok, keberanian siswa dalam mempresentasikan hasil kerjanya, keberanian siswa dalam mengemukakan tanggapan atau pendapat, dan
ketekunan siswa dalam menyelesaikan tugas yang diberikan guru.
51
3.7.2 Hasil Belajar Siswa
Hasil belajar siswa pada rata-rata kelas sekurang-kurangnya 65 dan persentase tuntas klasikal sekurang-kurangnya 75 minimal 75 siswa yang
memperoleh skor ≥ 65.
3.7.3 Performansi Guru dalam Pembelajaran
Skor performansi guru dalam pembelajaran minimal B ≥71.
52
BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian
Peneliti telah melakukan penelitian menggunakan pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika
materi Sifat-sifat Bangun Ruang pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Maribaya Karanganyar Purbalingga. Penelitian ini dilaksanakan melalui dua siklus, yang
dimulai dari tanggal 11 Mei 2012 dan berakhir pada tanggal 2 Juni 2012. Hasil penelitian dari siklus I dan II meliputi hasil tes dan nontes. Hasil tes siklus I dan II
berupa nilai tes formatif dan hasil nontes berupa data pengamatan terhadap aktivitas belajar siswa dan performansi guru. Adapun hasil penelitian dapat
dipaparkan sebagai berikut:
4.1.1 Deskripsi Data Pelaksanaan Tindakan pada Siklus I
Berikut ini akan dipaparkan data pelaksanaan tindakan pada siklus I. Data yang akan disampaikan meliputi paparan data hasil belajar, hasil observasi proses
pembelajaran, refleksi, dan revisi.
4.1.1.1 Paparan Data Hasil Belajar
Data hasil belajar yang akan disajikan berupa nilai hasil tes formatif. Tes formatif siklus I pada mata pelajaran Matematika materi Sifat sifat Bangun Ruang
melalui pendekatan PMR di kelas IV SD Negeri 1 Maribaya dilaksanakan pada tanggal 18 Mei 2012. Dari hasil tes formatif tersebut diperoleh data nilai sebagai
berikut:
