80
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 HASIL PENELITIAN
Penelitian tindakan kelas melalui model kooperatif tipe NHT dengan media video pembelajaran ini dilakukan sebanyak 3 siklus dan hasil
penelitian diperoleh dari hasil observasi pada saat pembelajaran dan evaluasi yang dilaksanakan disetiap akhir pertemuan pada tiap siklus untuk
mengukur kemampuan siswa setelah pembelajaran. Hasil observasi pada saat berlangsungnya pembelajaran yang berupa keterampilan guru dan
aktivitas siswa adalah data kualitatif, yang disajikan dalam bentuk data kualitatif dan deskriptif. Sedangkan hasil evaluasi yang diperoleh disetiap
akhir pertemuan berupa data kuantitatif. Berikut ini akan dipaparkan hasil penelitian meliputi hasil
observasi keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS dengan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered
Heads Together NHT pada siswa kelas V SDN Gisikdrono 03 Kota
Semarang .
4.1.1. Deskripsi Data Pelaksanaan Tindakan Pra Siklus
Dari hasil identifikasi bersama guru kolabolator, penyebab permasalahan di atas dipengaruhi oleh beberapa faktor, antara lain adalah
faktor mengajar guru yang belum mengembangkan pembelajaran bermakna
dan mandiri yang inovatif di kelas. Guru belum menggunakan strategi, metode, maupun pendekatan pembelajaran yang tepat, siswa lebih
ditekankan pada kebiasaan mencatat penjelasan guru dan belum diarahkan belajar mandiri untuk menemukan sendiri informasi yang berhubungan
dengan materi, sehingga siswa cenderung cepat merasa bosan dalam pembelajaran IPS Selain itu penggunaan media pembelajaran yang menarik
sebagai pendukung pembelajaran juga belum optimal ditandai dengan masih terbatasnya guru dalam menggunakan media pembelajaran yang hanya
memanfaatkan media pandang seperti gambar-gambar sehingga belum mampu menarik perhatian siswa dalam mengikuti pembelajaran IPS.
Kemampuan siswa dalam memahami materi pembelajaran IPS juga cukup rendah. Hal itu terlihat dari rata-rata hasil belajar siswa yang rendah
dan masih di bawah KKM. Berikut ini merupakan rekapitulasi nilai data awal kelas V SDN Gisikdrono 03 Kota Semarang.
Tabel 4.1 Rekapitulasi Nilai Data Awal Kelas V SDN Gisikdrono 03 Kota Semarang.
No. Uraian Keterangan
1 Kriteria Ketuntasan Minimal KKM IPS
65 2 Nilai
Tertinggi 80
3 Nilai terendah
43 4
Rata – Rata Kelas 60,93
5 Siswa yang mencapai KKM
15 6
Siswa yang tidak mencapai KKM 17
7 Ketuntasan Klasikal Hasil Belajar
46,9 8
Ketidaktuntasan Klasikal Hasil Belajar 53,1
disaj
Belaj siswa
teren akiba
terha Gambar
Dari dat ajikan dalam
Berdasa jar Klasikal
a atau 46,9 ndah 43, dan
at kurangny adap aktivita
10 20
30 40
50 60
70 80
90
N ila
i
r 4.1 Diagram ta rekapitula
bentuk diag
Gambar 4.2 arkan data ni
l sebelum p dari sejum
n nilai rata – ya keteramp
as siswa ya
46.9
tuntas belaja
tidak tuntas
belajar
m Hasil Bela asi data perol
gram seperti
2 Data Awal ilai awal mak
perbaikan pe mlah 32 sisw
– rata kelas pilan guru d
ang pada ak
ar
ajar Siswa P lehan awal s
berikut :
Hasil Belaja ka diketahui
embelajaran a. Sedangka
60,93. Perm dalam meng
khirnya akan
53.1
ra Siklus siswa kelas V
ar Siswa i bahwa nilai
n telah dicap an nilai tertin
masalahan y gajar dapat
n berpengar 82
V, maka jika
i Ketuntasan pai oleh 15
nggi 80 ,nilai yang muncul
berdampak ruh terhadap
nilai tertinggi
nilai terendah
nilai rata‐rata
a
n 5
i l
k p
hasil belajar sisiwa, yaitu dapat dilihat dari data perolehan awal yang menunjukkan masih terdapat 17 siswa yang berada di bawah KKM
≤ 65 sebesar 53,1
Unutk menindak lanjuti masalah tersebut maka peneliti dan tim kolaborator melaksanakan penelitian tindakan kelas dengan menerapakan
model pembelajaran Numbered heads together NHT dengan menggunakan video pembelajaran di kelas V SDN Gisikdrono 03 Kota
Semarang untuk menyelesaikan permasalahan tersebut.
4.1.2 Deskripsi Data Pelaksanaan Tindakan Siklus I
Kategori