3.4.2.3. Observasi
a. Melakukan pengamatan keterampilan guru dalam pembelajaran IPS melalui
the power of two berbantuan powerpoint. b.
Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS melalui the power of two berbantuan powerpoint.
c. Mencatat dan mendokumentasikan hal-hal penting yang terjadi selama
pelaksanaan tindakan melalui the power of two berbantuan powerpoint.
3.4.2.4. Refleksi
a. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran pada siklus II.
b. Mengkaji proses pelaksanaan pembelajaran yaitu pada keterampilan guru dan
aktivitas siswa pada siklus II. c.
Mengkaji kekurangan dan permasalahan yang muncul dalam pelaksanaan proses pembelajaran pada siklus II, serta mendiskusikan bagaimana cara
melakukan perbaikan dengan kolabolator. d.
Menyusun perencanaan tindak lanjut untuk siklus III.
3.4.3. Siklus III
3.4.3.1. Perencanaan
a. Menyusun RPP dengan kompetensi dasar 2.3 Menghargai jasa dan peranan
tokoh perjuangan dalam memproklamasikan Kemerdekaan Indonesia, materinya yaitu peristiwa detik-detik proklamasi kemerdekaan melalui the
power of two berbantuan powerpoint.
b. Menyiapkan sumber belajar.
c. Menyiapkan media pembelajaran berupa powerpoint tentang materi peristiwa
detik-detik proklamasi kemerdekaan Indonesia. d.
Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis dan lembar kerja siswa. e.
Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran.
3.4.3.2. Pelaksanaan Tindakan
a. Pra kegiatan ± 5 menit
1. Salam
2. Berdoa
3. Presensi
4. Pengkondisian kelas
b. Kegiatan awal ± 5 menit
1. Apersepsi
Guru bertanya kepada siswa , ”Anak-anak, setiap tanggal 17 Agustus kita
memperingati hari apa?” 2.
Menyampaikan pokok materi yang akan dibahas. 3.
Menyampaikan tujuan pembelajaran. c.
Kegiatan Inti ± 40 menit 1.
Siswa mengamati gambar dalam tayangan powerpoint materi peristiwa detik-detik proklamasi kemerdekaan Indonesia. eksplorasi mengamati
2. Siswa menyebutkan tokoh-tokoh dalam peristiwa detik-detik proklamasi
kemerdekaan Indonesia. eksplorasi menalar 3.
Siswa mengamati tayangan video kemudian melakukan tanya jawab tentang materi peristiwa detik-detik proklamasi kemerdekan Indonesia.
eksplorasi menanya, menalar 4.
Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai materi peristiwa detik-detik proklamasi kemerdekaan Indonesia melalui tayangan powerpoint secara
individu. elaborasi mengamati, menalar, mencoba 5.
Siswa mengamati gambar tentang peristiwa detik-detik proklamasi, kemudian menyusun rangkain peristiwa detik-detik proklamasi
kemerdekaan Indonesia. eksplorasi mengamati, menalar 6.
Siswa diberi LKS kemudian berpasangan dan mendiskusikan dengan pasangannya untuk menyusun jawaban baru dan menulisnya. elaborasi
menalar, mencoba 7.
Setiap pasangan membandingkan jawabannya dengan pasangan lain melalui presentasi. elaborasi membuat jejaring
8. Guru memberikan penghargaan verbal atau non-verbal pada siswa yang
aktif bertanya, menjawab, mengemukakan pendapat, berani maju dalam pembelajaran. konfirmasi
9. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai
bagian yang belum diketahui. konfirmasi menanya
d. Kegiatan akhir ± 20 menit
1. Guru bersama sama siwa menyimpulkan materi pelajaran yang telah
dipelajari. 2.
Siswa melakukan refleksi dengan mengerjakan tes evaluasi. 3.
Guru memberikan tugas rumah. 4.
Guru menyampaikan judul materi pada pertemuan berikutnya
.
5. Guru menutup pelajaran.
3.4.3.3. Observasi
a. Melakukan pengamatan keterampilan guru dalam pembelajaran IPS melalui
the power of two berbantuan powerpoint. b.
Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS the power of two berbantuan powerpoint.
c. Mencatat dan mendokumentasikan hal-hal penting yang terjadi selama
pelaksanaan tindakan melalui the power of two berbantuan powerpoint.
3.4.3.4. Refleksi
a. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran.
b. Mengevaluai proses pelaksanaan pembelajaran yaitu pada keterampilan guru
dan aktivitas siswa. c.
Mengkaji catatan keberhasilan dan kendala pada proses pembelajaran siklus III dengan membandingkan perbedaan kondisi pada siklus I, siklus II, dan
siklus III.
d. Menarik kesimpulan apakah siklus dapat dilanjutkan atau dihentikan.
Apabila hasil pembelajaran pada siklus III telah memenuhi indikator keberhasilan maka penelitian dihentikan, namun apabila belum memenuhi
indikator keberhasilan maka penelitian dilanjutkan ke siklus berikutnya.
3.5. Data dan Teknik Pengumpulan Data
