1. Home
  2. Hubungan investasi

Jenis dan Desain Penelitian Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel

54

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis dan Desain Penelitian

Penelitian ini merupakan jenis penelitian ex post facto. Arikunto 2010:17 menjelaskan penelitian ex post facto adalah penelitian tentang variabel yang kejadiannya sudah terjadi sebelum penelitian dilaksanakan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif. Sugiyono 2013:14 mendefinisikan penelitian kuantitatif sebagai metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat positivisme, digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu. Penelitian kuantitatif dalam melihat hubungan varaibel terhadap obyek yang diteliti lebih bersifat sebab dan akibat kausal, sehingga dalam penelitiannya terdapat variabel independen dan dependen yang akan dicari seberapa besar pengaruhnya Arikunto, 2010:19. Dalam penelitian ini akan dikaji pengaruh fasilitas belajar dan persepsi profesi guru terhadap minat dan kesiapan menjadi guru pada mahasiswa Pendidikan Akuntansi Universitas Negeri Semarang dan Universitas Negeri Yogyakarta tahun angkatan 2012 sampai dengan tahun 2015.

3.2 Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel

3.2.1 Populasi

Sugiyono 2013:117 mengungkapkan populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas objek subyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan ditarik kesimpulannya. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa program studi 55 pendidikan akuntansi Universitas Negeri Semarang dan Universitas Negeri Yogyakarta tahun angkatan 2012, 2013, 2014, dan 2015 sejumlah 1.186 mahasiswa, dengan rincian dalam tabel berikut: Tabel 3.1 Jumlah Populasi Universitas Angkatan 2012 Angkatan 2013 Angkatan 2014 Angkatan 2015 Total Unnes 190 190 172 170 722 UNY 160 124 106 74 464 Total 350 314 278 244 1.186 Sumber: Jurusan Pendidikan Ekonomi Unnes dan Tata Usaha Bidang Kemahasiswaan UNY

3.2.2 Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel

Sugiyono 2013:118 mendefinisikan sampel sebagai bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut. Penentuan ukuran sampel menggunakan tabel penentu jumlah sampel dari populasi tertentu yang dikembangkan oleh Isaac dan Michael, sehingga dengan populasi berjumlah 1.186 dibulatkan menjadi 1.200 diperoleh sampel sebanyak 270 mahasiswa dengan taraf kesalahan 5 Sugiyono, 2013:128. Lampiran 1 Teknik pengambilan sampel menggunakan dua metode yaitu Cluster Sampling dan Proportionate Random Sampling. Hal tersebut dilakukan karena populasi dalam penelitian ini berasal dari dua universitas yang berbeda yang masing-masing terdiri dari empat tahun angkatan. Langkah pertama yang dilakukan adalah menentukan jumalah sampel masing-masing universitas dengan menggunakan metode cluster sampling. Berikut ini adalah hasil perhitungan pengambilan sampel dengan cluster sampling: 56 Tabel 3.2 Perhitungan Cluster Sampling No. Universitas Jumlah Populasi Perhitungan Cluster Sampling Jumlah Sampel 1. Unnes 722 722:1.186 x 270 = 164,33 164 2. UNY 464 464:1.186 x 270 = 105,63 106 Jumlah 1.186 270 Sumber: Data diolah tahun 2016 Setelah diketahui hasil perhitungan sampel masing-masing universitas dengan menggunakan cluster sampling, masing-masing sampel setiap universaitas tersebut akan dibagi lagi berdasarkan tahun angkatan dengan menggunakan proportionate random sampling, hasil perhitungan yang diperoleh sebagai berikut: Tabel 3.3 Perhitungan Proportionate Random Sampling No. Tahun Angka- tan Unnes UNY Perhitungan Jumlah Sampel Perhitungan Jumlah Sampel 1. 2012 190:722 x 164= 43,15 43 160:464 x 106= 36,55 37 2. 2013 190:722 x 164= 43,15 43 124:464 x 106= 28,32 28 3. 2014 172:722 x 164= 39,06 39 106:464 x 106= 24,21 24 4. 2015 170:722 x 164= 38,61 39 74:464 x 106= 16,9 17 Jumlah 164 106 Sumber: Data diolah tahun 2016

3.3 Variabel Penelitian

Dokumen yang terkait

PENGARUH PERSEPSI PADA PROFESI GURU, PERAN GURU PAMONG, DAN HASIL BELAJAR MAHASISWA TERHADAP KESIAPAN MENJADI GURU PADA PRODI PENDIDIKAN EKONOMI ANGKATAN 2012 FAKULTAS EKONOMI UNIMED.

0 5 33

PENGARUH MINAT MENJADI GURU DAN PERSEPSI TENTANG PROFESI GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI STAMBUK 2013 UNIVERSITAS NEGERI MEDAN.

0 5 32

PERSEPSI SISWA TENTANG PROFESI GURU DAN LINGKUNGAN KELUARGA PENGARUHNYA TERHADAP MINAT MENJADI Persepsi Siswa Tentang Profesi Guru Dan Lingkungan Keluarga Pengaruhnya Terhadap Minat Menjadi Guru Pada Siswa Kelas Xii Di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Nal

0 3 14

PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG UNDANG-UNDANG GURU DAN DOSEN TERHADAP MINAT MENJADI GURU Pengaruh Lingkungan Keluarga Dan Persepsi Mahasiswa Tentang Undang-Undang Guru Dan Dosen Terhadap Minat Menjadi Guru Pada Mahasisw

0 2 18

PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG UNDANG-UNDANG GURU DAN DOSEN TERHADAP MINAT MENJADI GURU Pengaruh Lingkungan Keluarga Dan Persepsi Mahasiswa Tentang Undang-Undang Guru Dan Dosen Terhadap Minat Menjadi Guru Pada Mahasiswa Progr

0 2 11

PENGARUH PERSEPSI MAHASISWA TENTANG PROFESI GURU DAN PRESTASI BELAJAR TERHADAP MINAT MENJADI GURU AKUNTANSI PADA MAHASISWA PROGAM STUDI Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Profesi Guru Dan Prestasi Belajar Terhadap Minat Menjadi Guru Akuntansi Pada Maha

0 0 18

PENGARUH PERSEPSI MAHASISWA TENTANG PROFESI GURU DAN PRESTASI BELAJAR TERHADAP MINAT MENJADI GURU AKUNTANSI PADA MAHASISWA PROGAM STUDI Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Profesi Guru Dan Prestasi Belajar Terhadap Minat Menjadi Guru Akuntansi Pada Maha

1 8 10

Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Persepsi Mahasiswa tentang Profesionalisme Guru terhadap Minat Mahasiswa Menjadi Guru.

0 0 1

PENGARUH PERSEPSI MAHASISWA TENTANG STATUS SOSIAL GURU DAN PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG) TERHADAP MOTIVASI MENJADI GURU.

1 5 221

PENGARUH FASILITAS BELAJAR DAN PERSEPSI PROFESI GURU TERHADAP MINAT DAN KESIAPAN MENJADI GURU PADA MAHASISWA KEPENDIDIKAN DI FAKULTAS EKONOMI UNY.

1 4 223