1. Home
  2. Lainnya

Penerapan Model Pembelajaran Cooprative Learning tipe make a

Tabel 3.5 Rubrik Penilaian Aktivitas Siswa

2. Soal tes

Soal tes digunakan untuk mengumpulkan data yang berupa nilai kognitif siswa guna mengetahui peningkatan hasil belajar siswa. Tes hasil belajar siswa bisa berupa tes formatif yang diberikan pada akhir pokok bahasan. Tabel 3.6 Kisi-kisi Tes Hasil Belajar IPS Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pokok Bahasan Indikator Ranah Kognitif Uraian Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten kota dan provinsi. 2.2 Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkat kan kesejahtera an masyara kat 2.3 Mengenal Perkemban gan teknologi produksi,ko munikasi, 1. Pengertian, manfaat, tujuan koprasi modal koperasi dan kelengkapan dan kegiatan koperasi. 2. Perkembang an Teknologi Produksi dan Komunikasi 1. Menjelask an perkemba ngan teknologip roduksi, komunikas i dengan tepat. 2. Membeda kan teknologi produksi, komunikas i masa lalu C1 C2 Soal no: 1,7,10 Soal no: 2, 4,5,6 Nilai Angka Nilai Mutu Indikator 5 Sangat aktif Dilaksanakan dengan sangat baik oleh siswa, siswa melakukannya dengan sempurna, dan siswa terlihat sangat aktif. 4 Aktif Dilaksanakan dengan baik oleh siswa, siswa melakukannya tanpa kesalahan, dan siswa terlihat aktif. 3 Cukup aktif Dilaksanakan dengan cukup baik oleh siswa, siswa melakukannya dengan sedikit kesalahan, dan siswa terlihat cukup aktif. 2 Kurang aktif Dilaksanakan dengan kurang baik oleh siswa, siswa melakukannya dengan banyak kesalahan, dan siswa terlihat kurang aktif. 1 Pasif Tidak dilaksanakan oleh siswa. dan transportasi serta pengalaman menggunak annya . dan masa kini dengan benar. 3. Menentuk an jenis- jenis teknologi produksi, komunikas i dengan kreatif. 4. Menjelask an pengertian koperasi dengan tepat 5. Menguraik an lambang koperasi dan tujuan koperasi dengan bahasa sendiri. 6. Membeda kan modal koperasi dengan rasa ingin tahu. 7. Mengemu kakan manfaat koperasi melalui media gambar dengan teliti. 8. Mengemu kakan kelengkap an dan kegiatan koperasi dengan pantang menyerah C3 C2 C2 C2 C3 C3 Soal no: 3.8.9 Soal no: 1 Soal no: 2,3,4 Soal no:6,7, Soal no: 5 Soal no: 8,9,10

Dokumen yang terkait

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Adaptasi Makhluk Hidup

0 11 215

Efektivitas pembelajaran kooperatif model make a match dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS: penelitian tindakan kelas di SMP Islam Al-Syukro Ciputat

0 21 119

Pendekatan pembelajaran cooperative learning type make a match di kelas V MI Nurul Jihad Kota Tangerang : penelitian tindakan kelas di MI Nurul Jihad Tangerang

0 5 125

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS V SD NEGERI 4 METRO SELATAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 5 54

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS VA SD NEGERI 4 METRO PUSAT TAHUN PELAJARAN 2014/2015

1 9 101

Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Siswa Kelas IV SDN Pisangan 03

0 10 174

PENERAPAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM PEMERINTAHAN PUSAT DI SD.

0 3 31

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) Tipe Make a Match Berbantuan Media Komik Interaktif untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 5 SD Ne

0 0 7

Model Cooperative Learning Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Aktivitas Siswa

0 0 9

PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH IPS DI KELAS V SD

0 0 13