Penelitian Relevan PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IVB SD NEGERI 2 BUMIHARJO

4 Memberikan hukuman dan penghargaan agar pembelajaran lebih menarik. 5 Mengevaluasi hasil kerja siswa yang di buat secara individu maupun kelompok. Setelah melaksanakan langkah-langkah model make a match dengan benar pada penelitian ini maka aktivitas dan hasil belajar siswa menjadi meningkat dan ketuntasan siswa secara klasikal mencapai ≥ 75 dari jumlah siswa pada kelas IVB yang diteliti yaitu 21 siswa. Maka, dalam penelitian ini peneliti membuat kerangka pikir sebagai berikut: Gambar 2.1 Bagan Kerangka Pikir Keluaran Output 1. Meningkatkan aktivitas belajar siswa 2. Meningkatnya hasil belajar kognitif dengan ketuntasan siswa berdasarkan KKM mencapai ≥ 75 dari jumlah siswa pada kelas yang diteliti. Tindakan Penerapan model cooperative learning tipe make a match 1. Guru membagi siswa menjadi 2 kelompok. 2. Menyiapkan beberapa kartu berisi konsep atau kartu yang cocok untuk sesi review. 3. Membagikan kartu soal dan kartu jawaban kepada siswa. 4. Memberikan kesempatan untuk mencari pasangan yang mempunyai kartu yang cocok dengan kartunya soal jawaban sesuai dengan batas waktu yang ditentukan. 5. Meminta siswa untuk presentasi. 6. Membimbing siswa memberikan tanggapan apakah kartu soal dan kartu jawaban benar atau tidak. 7. Memberikan hukuman kepada siswa yang tidak mampu menemukan jawaban dengan benar. 8. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memperoleh poin tertinggi. 9. Mengevauasi hasil kerja siswa yang dibuat secara individu maupun kelompok. Masukan Input 1. Rendahnya aktvitas belajar 2. Rendahnya hasil belajar siswa

L. Hipotesis

Berdasarkan kajiaan pustaka di atas, maka dapat dirumuskan hipotesis tindakan sebagai berikut: “Apabila dalam pembelajaran menggunakan model cooperative learning tipe make a match dengan memperhatikan langkah- langkah secara tepat, maka dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar pada pelajaran IPS siswa kelas IVB SD Negeri 2 Bumiharjo ”. BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Penelitaian yang dilaksanakan oleh peneliti adalah Penelitian Tindakan Kelas PTK yang difokuskan pada situasi kelas yang lazim dikenal dengan Classroom Action Research Arikunto, dkk 2011: 4 adalah sebuah kegiatan penelian yang dilakukan di kelas. Penelitian tindakan kelas adalah peneliatian yang dilakukan oleh guru di dalam kelasnya sendiri melalui refleksi diri, dengan tujuan untuk memperbaiki kinerjanya sebagai guru, sehingga hasil belajar siswa menjadi meningkat Wardani, dkk, 2007: 1.3. Peneliti bekerja sama dengan guru kelas IVB SD Negri 2 Bumiharjo dengan harapan dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS siswa melalui penerapan model cooperative learning tipe make a match. Pada penelitian tindakan kelas terdapat empat tahapan lazim dilalui, yaiu 1 perencanaan, 2 pelaksanaan, 3 pengamatan, 4 refleksi.