Standar Kompetensi
Lulusan SKL
Kompetensi Inti KI
Kompetensi Dasar KD
Indikator Pencapaian
Kompetensi IPK
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajara
n Teknik
Penilaian
upaya menjaga
kestabilan suhu tubuh
makhluk hidup
dalam kehidupan
sehari-hari
Menyajika n hasil
percobaan dalam
bentuk laporan
tertulis dan
mendiskus ikan-nya
dengan teman
Keterampilan: Memiliki
kemampuan pikir dan
tindak yang efektif dan
kreatif dalam ranah abstrak
dan konkret sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain sejenis.
KI-4: Mengolah,
menyaji, dan menalar dalam
ranah konkret menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat
dan ranah abstrak
menulis, membaca,
menghitung, menggambar,
dan mengarang sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama
dalam sudut pandangteori
KD-KI-4:
4.4 Melakukan percobaan untuk
menyelidiki pengaruh kalor
terhadap suhu dan wujud benda
serta perpindahan
kalor. 4.4.1.
Menemukan perubahan
suhu dan wujud es batu
yang dipanaskan.
4.4.2. Menjelaskan
pengaruh jenis bahan terhadap
kecepatan memindahkan
kalor.
Rumuska n
Observasi Tes praktik
Diisi setelah sesi Analisis Model-model Pembelajaran Diisi setelah sesi Analisis Penilaian
C. Tahapan dan Kegiatan Sesi Pelatihan
21
1. Pendahuluan 5 menit a. Instruktur memberi salam dan memimpin doa.
b. Instruktur menyampaikan kompetensi yang hendak dicapai, cakupan materi, aktivitas pelatihan, produk yang diharapkan, dan teknik penilaian dengan
menayangkan Power Point Kode: PPt 2.1.a. c. Instruktur melakukan ice breaker bila diperlukan.
7. Inti 160 menit a. Instruktur memberikan pengantar berupa pembahasan hasil pretest terkait materi
Analisis Dokumen: SKL, KI, KD, Silabus, dan Pedoman Mata Pelajaran. b. Diskusi dan tanya jawab tentang Analisis Dokumen: SKL, KI, KD, Silabus, dan
Pedoman Mata Pelajaran. c. Peserta pelatihan menganalisis SKL, KI, KD, Silabus, dan Pedoman Mata
Pelajaran menggunakan Lembar Kerja Kode: LK 2.1.a. d. Peserta pelatihan mengomunikasikan hasil analisis dokumen SKL, KI, KD,
Silabus, dan Pedoman Mata Pelajaran. e. Instruktur memberikan penguatan melalui ceramah dan tanya jawab dengan
menayangkan Power Point tentang Analisis Dokumen: SKL, KI, KD, Silabus, dan Pedoman Mata Pelajaran Kode: PPt 2.1.a.
Selama sesi berlangsung, instruktur melakukan penilaian proses. 8. Penutup 15 menit
a. Peserta menyerahkan produk pelatihan kepada instruktur untuk penilaian. b. Peserta mengerjakan kuis lisan atau tertulis – exit ticket.
c. Instruktur merekomendasikan kegiatan belajar lanjutan. d. Instruktur memberi salam.
D. Teknik dan Rubrik Penilaian
Selama mengikuti pelatihan, peserta pelatihan Instruktur Nasional, Instruktur Provinsi, Instruktur KabupatenKota, dan sekolah sasaran dinilai kinerjanya. Kinerja yang
dimaksud mencakup aspek proses dan produk. Dalam aspek proses, penilaian meliputi kedisiplinan, partisipasi, gagasan, dan kerjasama. Sementara itu, dalam hal produk,
penilaian meliputi pengetahuan yang dikuasai oleh peserta pada akhir pelatihan danatau kualitas dokumen-dokumen yang dihasilkan selama pelatihan.
Penilaian proses dilakukan dengan teknik observasi dengan menggunakan instrumen berupa lembar observasi lihat Lampiran. Instruktur mengamati dan menilai kinerja
setiap peserta selama sesi-sesi pelatihan berlangsung.
Penilaian produk dilakukan dengan menggunakan teknik tes, yaitu dengan kuis. Selain itu dokumen-dokumen hasil sesi pelatihan bila ada dinilai dengan menggunakan rubrik
penilaian.
22
Instruktur merata-rata hasil penilaian proses dan produk dan memberi nilai kepada setiap peserta pelatihan dengan ketentuan:
Nilai 86 – 100 : SANGAT BAIK
Nilai 71 – 85 : BAIK
Nilai 56 – 70 : CUKUP
Nilai 56 : KURANG
23
E. Sumber-sumber Bahan dan Bahan Bacaan
