Lampiran 1 LEMBAR KERJA 2.3.b.
IDENTIFIKASI KELEBIHAN DAN KEKURANGAN DAN PENYUSUNAN SARAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN
60 menit A. Tujuan
Setelah mengikuti sesi ini peserta dapat: 1. mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan pelaksanaan pembelajaran dan penilaian;
2. menyusun saran perbaikan yang operasional terhadap kekurangan pelaksanaan pembelajaran dan penilaian.
B. Petunjuk
1. Bentuklah kelompok yang beranggotakan 3-4 orang dan tunjuklah satu orang di antara anggota kelompok Anda sebagai coordinator dan satu orang sebagaisekretaris
kelompok. Kelompok sebaiknya sesuai dengan kelompok saat pelaksanaan pembelajaran dan penilaian 5 menit.
2. Lakukan diskusi untuk mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan pelaksanaan pembelajaran dan penilaian yang telah dipraktikkan dengan mencermati Instrumen
Pengamatan Praktik Pembelajaran Dan Penilaian yang telah diisi 15 menit. 3. Diskusikan saran perbaikan terhadap kekurangan-kekurangan apabila praktik
pembelajaran dan penilaian yang diamati sebelumnya memiliki kekurangan 15 menit. 4. Presentasikan hasil kerja kelompok Anda di depan kelas 10 menit.
FORMAT IDENTIFIKASI KELEBIHAN DAN KEKURANGAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN DAN SARAN PERBAIKAN
No. Nama Guru
Kelebihan dan Kekurangan Saran Perbaikan
108
109
C. Bahan
1. Instrumen Pengamatan Praktik Pembelajaran Dan Penilaian yang telah diisi. 2. Permendikbud No 103 tahun 2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan
Menengah. 3. Permendikbud Nomor 53 Tahun 2015 tentang Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar oleh
Pendidik dan Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
110
Lampiran 2
LEMBAR OBSERVASI KINERJA PESERTA PELATIHAN A. Petunjuk
1. Amati kinerja peserta pelatihan selama sesi berlangsung. 2. Beri tanda centang √ pada kolom yang bersesuaian dengan kinerja setiap peserta
untuk aspek-aspek berikut dengan ketentuan: 4 = AMAT BAIK
3 = BAIK 2 = CUKUP
1= KURANG
B. Lembar Observasi
Nama sesi : 2.3.a Praktik Pelaksanaan Pembelajaran dan Penilaian
Hari, tanggal : ...
Pukul : ...
Instruktur : ...
No. Nama
Peserta Aspek Penilaian
Rera ta
Nilai Kedisiplinan
Partisipasi Kerja sama
Gagasan 4
3 2
1 4
3 2
1 4
3 2
1 4
3 2
1
1. 2.
3. 4.
5. 6.
7. 8.
9.
10. Keterangan:
1. Kedisiplinan : ketaatan terhadap kontrak tata-tertib pelatihan 2. Partisipasi
: keaktifan dan kesungguhan dalam mengikuti sesi 3. Kerja sama
: kemampuan menyelesaikan tugas bersama-sama dengan peserta lain 4. Gagasan
: keberterimaan, kekayaan, dan kebaruan gagasan
C. Pedoman Penskoran
