22 orang bisa dapat dipandu oleh guru atau cukup mendengarkan uraian
narasi dari narator yang telah tersedia dalam program. 8
Self contained Peserta didik dapat mempelajari materi pembelajaran secara utuh. Karena
materi dikemas ke dalam satu kesatuan yang utuh Penjelasan dari beberapa teori karakteristik video pembelajaran di
atas dapat disimpulkan bahwa video merupkan media audio visual yang dapat meningkatkan motivasi dan keefektifan belajar mengajar. Maka karakteristik
yang harus dicermati adalah kejelasan pesan, stand alone, user friendly, representasi isi, selfcontained, visualisasi dengan media, Menggunakan
kualitas resolusi yang tinggi, Dapat digunakan secara klasikal atau individual merupakan keuntungan menggunakan media video
e. Keunggulan Video Pembelajaran
Video pembelajaran memiliki beberapa keunggulan dari media yang lain yaitu Tim pengembang ilmu pendidikan, 2007: 215 :
1 Memberikan pesan yang dapat diterima oleh peserta didik secara
menyeluruh 2
Dapat memperjelas bila guru menerangkan suatu proses 3
Mengatasi keterbatasan ruang, waktu, dan alat Video merupakan gambar hidup yang dapat diproyeksikan, keunggulan dari
video ini adalah sebagai berikut Azhar Arsyad, 2008: 49: 1 Dapat menggambarkan suatu proses secara tepat
2 Dapat membuat peserta didik aktif dalam memberikan respon 3 Durasi tayangan yang tidak lama dapat mempersingkat waktu
23 Keunggulan video pembelajaran menurut Daryanto 2010: 86-88
1 Dapat digunakan untuk mengajar dalam kelas besar 2 Dapat menampilkan gambar bergerak, sehingga peserta didik dapat
merasakan seperti berada di suatu tempat yang sama dengan program yang ditayangkan video.
3 Ukuran tampilan video sangat fleksibel dan dapat diatur sesuai kebutuhan 4 Kaya informasi dan lugas karena dapat sampai ke hadapan peserta didik
secara langsung Penjelasan beberapa teori keunggulan video pembelajaran di atas
dapat disimpulkan bahwa kelebihan video pembelajaran yaitu mempermudah guru dalam mengajar, memotivasi peserta didik, dan mengatasi keterbatasan
ruang dan waktu
f. Kelemahan Video Pembelajaran
Hal-hal negatif yang perlu diperhatikan sehubungan dengan penggunaan video sebagai alat pembelajaran adalah sebagai berikut Arief S.
Sadiman, 2009: 75: 1 Partisipasi mereka jarang di praktikkan
2 Komunikasi yang bersifat satu arah dapat diimbangi pencarian bentuk umpan balik
3 Memerlukan peralatan yang mahal dan kompleks Kelemahan video pembelajaran menurut Daryanto 2010: 89-90
1 Fine details artinya tayangan tidak dapat menampilkan objek sampai sekecil-kecilnya dengan sempurna
2 Size information artinya tidak dapat menampilkan objek dengan ukuran yang sebenarnya.
24 3 Opposition artinya pengambilan yang kurang tepat dapat menyebabkan
timbulnya keraguan penonton dalam menafsirkan gambar yang dilihatnya 4 Material pendukung video membutuhkan alat proyeksi untuk dapat
menampilkan gambar yang ad di dalamnya 5 Butget artinya biaya untuk membuat video membutuhkan biaya yang tidak
sedikit Penjelasan dari beberapa teori kekurangan video pembelajaran yang
sudah dijelaskan dapat disimpulkan bahwa kelemahan video adalah tidak dapat menayangkan objek dalam ukuran sebenarnya, peralatan yang mahal dan
kompleks, dan komunikasi bersifat satu arah.
g. Kriteria Video Pembelajaran
