19 1 Merubah pembelajaran yang verbalisme menjadi konkrit melalui tayangan di
video 2 Menarik perhatian peserta didik sehingga materi pembelajaran dapat
dipahami dan tujuan pembelajaran tercapai 3 Dapat mengatasi pembatasan waktu dan dapat diulang pada bagian yang
belum dipahami Azhar Arsyad 2008: 49-50 Video dapat melengkapi pengalaman yang
pernah dialami oleh peserta didik, proses yang ada dalam video dapat diputar berulang-ulang, dan menyajikan peristiwa yang tidak dapat dipraktikkan secara
langsung. Menurut beberapa pemaparan beberapa teori tujuan video dapat disimpulkan bahwa tujuan video pembelajaran yaitu membuat pembelajaran
menjadi menarik, mengatasi keterbatasan waktu, dan memvisualisasi materi melalui tayangan video.
c. Manfaat video pembelajaran
Video pembelajaran memiliki beberapa manfaat antara lain yaitu Rudi Susilana, 2009: 9:
1 Video dapat memperjelas pesan agar tidak terlalu verbal 2 Video dapat mengatasi keterbatasan waktu dan tenaga
3 Meningkatkan gairah belajar 4 Memungkinkan anak belajar mandiri
5 Video dapat memberikan rangsangan yang sama kepada peserta didik. Menurut Dale dalam Azhar Arsyad 2011: 23-24 manfaat dari video
pembelajaran adalah: 1
Video dapat membawa kesegaran dalam variasi proses pembelajaran di kelas
20 2
Video sebagai media yang memotivasi belajar peserta didik 3
Video dapat memperluas wawasan dan pengalaman peserta didik karena mencerminkan pembelajaran non verbalistik
4 Video membuat peserta didik dapat belajar mandiri.
Kesimpulan dari beberapa teori tentang manfaat video pembelajaran adalah:
1 Video dapat memperluas wawasan sehingga memperjelas pesan agar tidak selalu verbal
2 Video dapat mengatasi keterbatasan waktu dan tenaga 3 Video memberikan motivasi belajar peserta didik
4 Peserta didik dapat belajar mandiri dengan bantuan video 5 Video dapat memberikan rangsangan yang sama sehingga peserta didik
memiliki pemahaman yang sama mengenai materi yang disajikan.
d. Karakteristik Video Pembelajaran
Menurut Rudi Susilana 2007: 126-129 untuk menghasilkan video pembelajaran
yang mampu
meningkatkan motivasi
dan efektivitas
penggunanya maka pengembangan video pembelajaran harus memperhatikan karakteristik dan kriterianya. Karakteristik video pembelajaran
1 Clarity of Massage kejalasan pesan
Dengan media video peserta didik dapat memahami pesan pembelajaran secara lebih bermakna dan informasi dapat diterima secara utuh sehingga
dengan sendirinya informasi akan tersimpan dalam memori jangka panjang dan bersifat retensi.
21 2
Stand Alone berdiri sendiri. Video yang dikembangkan tidak bergantung pada bahan ajar lain atau tidak
harus digunakan bersama-sama dengan bahan ajar lain. 3
User Friendly bersahabatakrab dengan pemakainya. Media video menggunakan bahasa yang sedehana, mudah dimengerti, dan
menggunakan bahasa yang umum. Paparan informasi yang tampil bersifat membantu dan bersahabat dengan pemakainya, termasuk kemudahan
pemakai dalam merespon, mengakses sesuai dengan keinginan. 4
Representasi Isi Materi harus benar-benar representatif, misalnya materi simulasi atau
demonstrasi. Pada dasarnya materi pelajaran baik sosial maupun sain dapat dibuat menjadi media video.
5 Visualisasi dengan media
Materi dikemas secara multimedia terdapat didalamnya teks, animasi, sound, dan video sesuai tuntutan materi. Materi-materi yang digunakan
bersifat aplikatif, berproses, sulit terjangkau berbahaya apabila langsung dipraktikkan, memiliki tingkat keakurasian tinggi.
6 Menggunakan kualitas resolusi yang tinggi
Tampilan berupa grafis media video dibuat dengan teknologi rakayasa digital dengan resolusi tinggi tetapi support untuk setiap spech sistem
komputer. 7
Dapat digunakan secara klasikal atau individual Video pembelajaran dapat digunakan oleh para peserta didik secara
individual, tidak hanya dalam setting sekolah, tetapi juga dirumah. Dapat pula digunakan secara klasikal dengan jumlah peserta didik maksimal 50
22 orang bisa dapat dipandu oleh guru atau cukup mendengarkan uraian
narasi dari narator yang telah tersedia dalam program. 8
Self contained Peserta didik dapat mempelajari materi pembelajaran secara utuh. Karena
materi dikemas ke dalam satu kesatuan yang utuh Penjelasan dari beberapa teori karakteristik video pembelajaran di
atas dapat disimpulkan bahwa video merupkan media audio visual yang dapat meningkatkan motivasi dan keefektifan belajar mengajar. Maka karakteristik
yang harus dicermati adalah kejelasan pesan, stand alone, user friendly, representasi isi, selfcontained, visualisasi dengan media, Menggunakan
kualitas resolusi yang tinggi, Dapat digunakan secara klasikal atau individual merupakan keuntungan menggunakan media video
e. Keunggulan Video Pembelajaran
