50 Sedangkan untuk lembar observasi guru dalam menerapkan metode debat
dianalisis dengan melihat apakah guru telah melakukan semua yang ada dalam lembar observasi dengan baik atau tidak, sehingga dapat menumbuhkan motivasi
belajar siswa. Lembar observasi guru dalam menerapkan metode debat adalah sebagai berikut.
Tabel 6. Lembar Observasi Guru dalam Menerapkan Metode Debat No.
Kriteria dalam menerapkan metode debat Ya
Tidak 1.
Guru membagi kelas menjadi dua kelompok pro dan kontra. Kemudian membagi lagi menjadi beberapa subkelompok.
2. Guru memberikan pertanyaan yang dapat dijadikan bahasan
debat. 3.
Guru memberikan materi sesuai kelompok pro kontra. 4.
Guru menyiapkan kursi saling berhadapan untuk juru bicara dan kursi kosong untuk siswa yang ingin ikut debat.
5. Guru membujuk siswa untuk mengungkapkan pendapatnya.
6. Guru membimbing siswa untuk menyusun strategi balasan.
7. Guru meminta siswa bergantian untuk menjadi juru bicara.
8. Guru meminta siswa untuk mencatat apa yang disampaikan
teman lain saat berdebat. 9.
Guru membujuk siswa agar tidak mudah menyerah saat berdebat.
10. Guru memberikan pujian atas pendapat yang diungkapkan
siswa.
H. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data adalah cara yang digunakan peneliti untuk mengumpulkan data atau informasi. Menurut Suharsimi Arikunto 2006: 160
instrumen pengumpulan data adalah alat bantu yang dipilih dan digunakan oleh peneliti dalam kegiatannya mengumpulkan agar kegiatan tersebut
menjadi sistematis dan dipermudah sehingga hasilnya lebih baik, lebih cermat, dan lengkap.Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah
sebagai berikut.
51 1.
Skala Motivasi Belajar Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan skala motivasi belajar
siswa sebanyak dua kali, yaitu awal sebelum diberi perlakuan dan akhir setelah diberi perlakuan. Tujuan skala ini adalah untuk mengetahui
motivasi awal siswa sebelum diberi perlakuan dan mengetahui motivasi akhir siswa setelah diberi perlakuan.
2. Lembar Observasi Motivasi Belajar dan Penerapan Metode Debat
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan lembar observasi motivasi belajar siswa dan lembar observasi guru dalam menerapkan
metode debat sebanyak proses pembelajaran yang dilakukan peneliti. Lembar observasi ini bertujuan untuk mengetahui motivasi belajar siswa
saat melakukan pembelajaran dan mengetahui apakah guru telah menerapkan metode debat sesuai dengan langkah-langkah yang telah
dibuat.Observer berasal dari luar peneliti, yaitu orang yang bersedia melakukan observasi terhadap motivasi belajar siswa dan penerapan
metode debat oleh guru selama peneliti melakukan perlakuan di kelas, baik di kelas eksperimen maupun kelas kontrol.
I. Teknik Analisi Data
Teknik analisis data pada penelitian ini adalah statistik deskriptif. Penelitian ini merupakan penelitian populasi dan tidak bermaksud untuk
melakukan generalisasi, sehingga teknik analisis data dalam penelitian ini dilakukan dengan membandingkan rata-rata skor motivasi belajar siswa
52 antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Skor diperoleh dari skala
motivasi dan didukung hasil observasi motivasi siswa. Rumus yang digunakan adalah sebagai berikut.
Keterangan: = Mean yang kita cari
= jumlah dari hasil perkalian antara masing-masing skor dengan frekuensinya
N =
Number of Cases
Anas Sudijono, 2012: 83 Apabila rata-rata skor mengalami peningkatan dari awal hingga
akhir dan rata-rata skor kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol, maka dapat dikatakan bahwa metode debat lebih efektif
diterapkan kaitannya dengan motivasi belajar siswa.
53
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
