1. Home
  2. Lainnya

Desain Penelitian Tempat dan Waktu Penelitian

42

BAB III METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan jenis penelitian berupa quasi eksperimen. Pada penelitian ini digunakan dua kelas, yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Kelompok kelas eksperimen akan menggunakan pembelajaran dengan metode debat, sedangkan kelas kontrol akan menggunakan pembelajaran dengan metode konvensional. Rancangan penelitian ini menggunakan desain Nonrandomized Group Pretest-Posttest Design . Desain penelitian ini yang digunakan disajikan dalam tabel berikut. Tabel 1. Pretes-Postes Grup Kontrol Tidak Secara Random Nonrandomized Control Group Pretest-Posttest Design Grup Pretest Variabel Terikat Posttest Eksperimen Kontrol Y 1 Y 3 X - Y 2 Y 4 sumber: Sukardi, 2011: 186 Keterangan: Eksperimen : Kelas eksperimen dengan menggunakan metode debat Kontrol : Kelas kontrol tanpa menggunakan metode debat Y 1 dan Y 3 : Pretest Y 2 dan Y 4 : Posttest X : Perlakuan dengan metode debat Secara keseluruhan, tahapan dalam penelitian ini adalah: 1 observasi awal dan mengajukan perijinan ke sekolah, 2 merancang instrumen dan dikonsultasikan dengan dosen ahli, 3 berkoordinasi dengan wali kelas VA dan VB SDN Petinggen Yogyakarta, 4 melakukan pretest untuk mengetahui 43 motivasi belajar awal siswa, 5 pelaksanaan kegiatan penelitian oleh peneliti yang bertindak sebagi guru dengan memberi perlakuan metode debat pada kelas eksperimen dan metode konvensional pada kelas kontrol, 6 melakukan postest untuk mengetahui motivasi belajar akhir siswa, 7 melakukan analisis data. Penentuan kelas yang akan dijadikan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yaitu dengan menggunakan cara pengundian antara kedua kelas. Nama kelas yang muncul pertama kali akan dijadikan sebagai kelompok eksperimen, dan nama kedua dijadikan kelompok kontrol. Setelah dilakukan pengundian, kelas VA muncul pertama dan menjadi kelompok eksperimen, sedangkan kelas VB menjadi kelompok kontrol.

B. Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di SDN Petinggen Yogyakarta pada semester genap tahun ajaran 2014 2015. Penelitian ini dilakukan pada bulan April 2015.

C. Variabel Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh penerapan metode debat terhadap keterampilan berbicara siswa kelas V MI Misbahul Falah Duren Mekar Kota Depok

0 13 0

KEEFEKTIFAN METODE EKSPERIMEN TERHADAP HASIL BELAJAR SIFAT SIFAT CAHAYA SISWA KELAS V SDN 1 PRIGI KABUPATEN BANJARNEGARA

2 19 225

PENERAPAN METODE STAD UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV SDN Penerapan Metode Stad Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPA Pada Siswa Kelas IV SDN Tegalharjo 02 Tahun 2013/2014.

0 1 14

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR PKn MELALUI PENERAPAN METODE ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS V SDN 03 KARANGSARI Peningkatan Motivasi Belajar Pkn Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Role Playing Pada Siswa Kelas V SDN 03 Karangsari Kec. Jatiyoso Kab. Ka

0 1 11

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN TUKANGAN YOGYAKARTA.

0 0 156

KEEFEKTIFAN MODEL TAI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN GUGUS MANGUNSARI WANADADI BANJARNEGARA -

0 0 86

KEEFEKTIFAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PERJUANGAN KEMERDEKAAN PADA SISWA KELAS V SDN SUSUKAN ABUPATEN SEMARANG

0 0 58

KEEFEKTIFAN METODE ROLE PLAYING TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN MATERI KEPUTUSAN BERSAMA SISWA KELAS V SDN PONCOL 01 PEKALONGAN

0 0 95

KEEFEKTIFAN MODEL TEAM ASSISTED TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN GUGUS LARASATI GUNUNGPATI SEMARANG

0 0 54

PENGARUH PENGGUNAAN METODE SIMULASI TERHADAP MINAT BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA SISWA KELAS V SDN KOTAGEDE 3 YOGYAKARTA

0 0 5