5 gemar membaca atau mendengarkan cerita yang bersifat kritis. Berdasarkan
penjelasan di atas, maka dapat dikatakan bahwa anak dalam usia 11-12 tahun seharusnya sudah dapat berkomunikasi dengan orang lain secara baik, baik di
dalam kelas maupun di luar kelas. Berdasarkan penjelasan di atas, maka peneliti memilih menggunakan
metode debat untuk diuji cobakan dalam penelitian ini. Selain itu, K. Eileen Allen 2010: 208 menyatakan bahwa anak usia 11-12 tahun senang berbicara
dan berargumentasi, sering tidak pernah berhenti dengan siapapun yang mau mendengarkan, menggunakan struktur bahasa yang lebih panjang dan lebih
kompleks, dan menjadi pendengar yang baik. Oleh karena itu, peneliti akan mencoba melakukan penelitian di kelas V SDN Petinggen, apakah metode
debat efektif terhadap motivasi belajar siswa untuk diterapkan yang berdasarkan dari teori Tengku Zahara Djaatar yang menyatakan bahwa
metode debat dapat membangkitkan motivasi belajar siswa dan berdasarkan penelitian pada jurnal yang menyatakan bahwa siswa mempunyai
kemampuan berpikir analitik yang lebih unggul daripada kemampuan berpikir analitik siswa yang mengikuti model konvensional.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka dapat diidentifikasikan berbagai masalah sebagai berikut.
1. Guru yang cenderung monoton dalam menggunakan metode ceramah
belum mampu mengoptimalkan motivasi belajar siswa.
6 2.
Siswa kurang termotivasi dalam mengikuti pembelajaran. 3.
Rendahnya aktivitas siswa dalam bertanya saat proses pembelajaran berlangsung.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, dengan melihat keterbatasan pengetahuan penulis dan keterbatasan waktu, maka penulis membatasi
penelitian ini pada 1.
Siswa kurang termotivasi dalam mengikuti pembelajaran. 2.
Rendahnya aktivitas siswa dalam bertanya saat proses pembelajaran berlangsung.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan rumusan masalah di atas, maka masalah yang dirumuskan dalam penelitian ini adalah: Apakah terdapat keefektifan
penerepan metode debat terhadap motivasi belajar siswa kelas V SDN Petinggen Yogyakarta?
E. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penerapan metode debat terhadap motivasi belajar siswa kelas V SDN Petinggen.
7
F. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini dapat bermanfaat bagi berbagai pihak, baik guru, siswa, sekolah, maupun bagi peneliti.
1. Bagi guru
Hasil penelitian ini dapat memberikan informasi tentang bagaimana metode debat dapat menjadi metode alternatif untuk membangkitkan
motivasi belajar siswa. 2.
Bagi siswa Hasil penelitian ini dapat bermanfaat bagi siswa dalam pengalamannya
langsung mengikuti proses pembelajaran dengan metode debat, yang dapat mengarahkan pendapat para siswa dalam belajar. Sehingga
diharapkan metode ini dapat meningkatkan motivasi belajar mereka. 3.
Bagi sekolah Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi sumbangan pemikiran bagi
pembenahan proses pembelajaran di SDN Petinggen khususnya untuk kelas V.
8
BAB II KAJIAN TEORI
