23
4. Fungsi Motivasi Belajar
Bentuk-bentuk motivasi yang sudah dijelaskan di atas, dapat berfungsi dengan baik manakala guru bisa menerapkannya dengan baik
pula. Adanya motivasi akan sangat berpengaruh bagi hasil pekerjaan ataupun tujuan yang ingin dicapai. Untuk itu, Sardiman 2007: 85
menyebutkan beberapa fungsi motivasi belajar, yaitu:
a. Mendorong manusia untuk berbuat, jadi sebagai penggerak manusia
untuk melakukan sesuatu. b.
Menentukan arah perbuatan, yakni ke arah tujuan yang hendak dicapai. Dengan demikian motivasi dapat memberikan arah dan
kegiatan yang harus dikerjakan agar kegiatan yang dilakukan tidak sia-sia dan sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai.
c. Menyeleksi perbuatan, yaitu menentukan perbuatan-perbuatan apa
yang harus dikerjakan yang serasi guna mencapai tujuan, dengan menyisihkan perbuatan-perbuatan yang tidak bermanfaat bagi tujuan
tersebut. Sehingga kegiatan yang dilakukan dapat maksimal menumbuhkan hasil yang sesuai dengan tujuan.
Sedangkan menurut Nanang Hanafiah 2012: 26 menyebutkan ada beberapa fungsi motivasi belajar, yaitu sebagai berikut.
a. Motivasi merupakan alat pendorong terjadinya perilaku belajar
peserta didik. b.
Motivasi merupakan alat untuk mempengaruhi prestasi belajar peserta didik.
c. Motivasi merupakan alat untuk memberikan direksi terhadap
pencapaian tujuan belajar.
24 d.
Motivasi merupakan alat untuk membangun sistem pembelajaran lebih bermakna.
Berdasarkan pendapat para tokoh di atas, maka dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar memiliki fungsi antara lain, motivasi sebagi alat
untuk mendorong manusia untuk berbuat, menyeleksi perbuatan tersebut, sebagai penentu arah perbuatan belajar tujuan, serta alat untuk
membangun sistem pembelajaran lebih bermakna sehingga berpengaruh pada prestasi belajar siswa.
5. Prinsip Motivasi Belajar
Berdasarkan penjelasan di atas mengenai fungsi motivasi, dapat dikatakan bahwa motivasi setiap orang berbeda tergantung dari banyak hal
yang dapat mempengaruhinya. Fungsi motivasi dapat mendapatkan hasil yang maksimal jika seseorang mau menyadari apa yang hendak dicapai
sesuai kebutuhan masing-masing. Untuk itu, perlu diketahui bahwa motivasi memiliki prinsip-prinsip yang dapat memberikan penjelasan lebih lanjut
mengenai motivasi belajar itu sendri. Berikut merupakan prinsip tentang
motivasi belajar:
a. Peserta didik memiliki motivasi yang berbeda-beda sesuai dengan
pengaruh lingkungan internal dan eksternal peserta didik itu sendiri. b.
Pengalaman belajar masa lalu yang sesuai dan dikaitkan dengan pengalaman belajar yang baru akan menumbuhkembangkan motivasi
belajar peserta didik. c.
Motivasi belajar peserta didik akan berkembang jika disertai pujian daripada hukuman.
d. Motivasi intrinsik peserta didik dalam belajar akan lebih baik daripada
motivasi ekstrinsik, meskipun keduanya saling menguatkan. e.
Motivasi belajar peserta didik yang satu dapat merambat kepada peserta didik yang lain.
f. Motivasi peserta didik akan berkembang jika disertai dengan
implementasi keberagaman metode.
25 g.
Bahan ajar yang sesuai dengan kebutuhan belajar akan menumbuhkembangkan motivasi belajar peserta didik.
h. Motivasi yang besar dapat mengoptimalkan potensi dan prestasi belajar
peserta didik. i.
Gangguan emosi siswa dapat menghambat terhadap motivasi dan mengurangi prestasi belajar siswa.
j. Tinggi rendahnya motivasi berpengaruh terhadap tinggi rendahnya
gairah belajar peserta didik. k.
Motivasi yang besar akan berpengaruh terhadap terjadinya proses pembelajaran secara aktif, kreatif, inovatif, dan mneyenangkan.
Nanang Hanafiah, 2012: 27
Selanjutnya, Oemar Hamalik 2012: 181-183 menambahkan ada beberapa prinsip dalam motivasi belajar, yaitu sebagai berikut.
a. Memberi pujian itu lebih efektif daripada memberikan hukuman.
b. Semua peserta didik memiliki kebutuhan psikologis yang harus
mendapatkan perhatian dan pemuasan. c.
Motivasi intrinsik lebih efektif daripada motivasi ekstrinsik dari luar yang dipaksakan.
d. Perbuatan yang sesuai dengan keinginan memerlukan usaha penguatan.
e. Motivasi mudah sekali menular pada orang lain.
f. Pemahaman yang jelas mengenai tujuan belajar akan menumbuhkan
motivasi. g.
Tugas yang berasal dari kebutuhan diri sendiri akan menimbulkan minat daripada tugas yang diberikan oleh guru secara paksa.
h. Pujian dari luar kadang diperlukan untuk merangsang minat yang
sebenarnya. i.
Cara atau metode mangajar yang bervariasi lebih efektif untuk memelihara minat siswa.
26 j.
Minat khusus yang dimiliki siswa berguna untuk mempelajari hal-hal lainnya.
k. Kegiatan yang menurut orang biasa dapat menumbuhkan minat, akan
terasa biasa saja bagi orang yang pandai. l.
Tuntutan dari kelompok sebaya akan lebih efektig merangsang motivasi belajar daripada tuntutan yang berasal dari orang dewasa.
m. Motivasi yang tinggi memiliki hubungan yang tinggi pula dengan
kreativitas siswa. n.
Kecemasan akan menimbulkan kesulitan belajar. o.
Kecemasan dan frustasi dapat membantu siswa berbuat lebih baik. p.
Tugas yang terlalu sulit dapat menimbulkan frustasi yang mengakibatkan demoralisasi.
q. Setiap siswa memiliki tingkat frustasi dan toleransi yang berbeda-beda.
6. Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar
Kategori