8
BAB II KAJIAN TEORI
A. Kajian tentang Metode Debat
1. Kajian tentang Metode
Belajar mengajar yang dilakukan di sekolah tentu tidak terlepas dari bagaimana cara guru membelajarkan siswanya. Metode mengajar
sangat mempengaruhi siswa dalam menerima pembelajaran. Menurut Abdul Majid 2013: 193, metode adalah cara yang
digunakan untuk mengimplementasikan rencana yang sudah disusun dalam kegiatan nyata agar tujuan yang telah disusun tercapai secara
optimal. Selanjutnya, untuk melengkapi pengertian di atas, Suryosubroto 2002: 149 menjelaskan pengertian dari metode adalah cara, yang dalam
fungsinya merupakan alat untuk mencapai tujuan. Berdasarkan pengertian-pengertian di atas, maka dapat disimpulkan
bahwa pengertian dari metode adalah cara yang sistematis dan disusun dengan baik guna mempermudah dalam pelaksanaan suatu kegiatan
untuk mencapai tujuan tertentu dengan hasil yang optimal. Semakin tepat metode yang digunakan oleh guru dalam mengajar, maka diharapkan
semakin efektif pula pencapaian tujuan pembelajaran. Pemilihan metode yang tepat juga tidak dapat ditentukan begitu
saja, tetapi juga harus memperhatikan hal-hal berikut.
9 1.
Berpusat kepada anak didik. Gaya belajar setiap anak didik berbeda- beda, sehingga salah jika guru menganggap semua anak memiliki
karakteristik yang sama dan memperlakukannya sama. 2.
Belajar dengan melakukan
learning by doing
, sehingga siswa memperoleh pengalaman yang nyata.
3. Mengembangkan kemampuan sosial, agar siswa tidak hanya
mendapatkan pengetahuan kognitif saja, tetapi juga dapat berinteraksi sosial.
4. Mengembangkan keingintahuan dan imajinasi. Guru harus dapat
memancing pengetahuan siswa dan rasa ingin tahunya serta memompa daya imajinatif siswa untuk berpikir kritis dan kreatif.
5. Mengembangkan kreativitas dan keterampilan memecahkan masalah
Abdul Majid, 2013: 136-137. Sedangkan, Nana Sudjana 1996: 57 berpendapat bahwa memilih
metode pembelajaran haruslah jelas dahulu tujuan yang akan dicapai, bahan yang diajarkan harus sesuai, serta jenis kegiatan belajar siswa yang
diinginkan sebaiknya didiskusikan terlebih dahulu dengan siswa. Berdasarkan penjelasan di atas, maka dapat disimpulkan bahwa memilih
metode pembelajaran sebaiknya disesuaikan dengan karakteristik siswa, karakteristik materi yang akan diajarkan, dan tujuan pembelajaran.
Sehingga diharapkan metode yang digunakan memang benar-benar tepat dan mendapatkan hasil pembelajaran yang optimal.
10
2. Kajian tentang Debat
Kategori