15 1
Mempermudah, menyederhanakan, dan mempercepat keberlangsungan proses pembelajaran
2 Penyajian informasi atau keterampilan secara utuh dan lengkap
3 Merancang lingkup informasi dan keterampilan secara sistematis sesuai
dengan tingkat kemampuan dan alokasi waktu. b.
Membantu peserta didik dalam mengaktifkan fungsi psikologis dalam dirinya antara lain:
1 Pemusatan perhatian dan mempertahankan perhatian
2 Memelihara keseimbangan mental otak dan fisik indera
3 Mendorong belajar mandiri mempercepat kontruksi rekontruksi
kognitifnya.
6. Belajar Mandiri
Belajar mandiri merupakan kegiatan yang harus dilakukan oleh peserta didik di era globalisasi ini. Apalagi setelah ditetapkannya Kurikulum 2013 yang
menerapkan pola pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, dan pola pembelajaran aktif mencari yang diperkuat dengan model pembelajaran
pendekatan sains. Dalam hal ini peserta didik dituntut lebih aktif mencari ilmu pengetahuan dari berbagai sumber belajar yang dilakukan secara mandiri.
Tujuan belajar mandiri ini untuk mengatasi sesuatu masalah. Untuk mendapatkan kompetensi baru, secara aktif peserta didik mencari informasi dari
berbagai sumber dan mengolahnya berdasarkan pengetahuan yang telah dimiliki Haris Mudjiman, 2007: 10.
Belajar madiri dapat menggunakan berbagai media dan sumber belajar. Buku pengayaan merupakan salah satu contoh sumber belajar yang dapat
16 digunakan peserta didik untuk belajar mandiri sehingga peserta didik mendalami
materi sesuai dengan kemampuan belajar masing-masing peserta didik. Agar dapat memotivasi siswa untuk belajar mandiri, maka buku pengayaan yang
dikembangkan harus menarik.
7. Buku Pengayaan
Buku pengayaan adalah buku yang memuat materi yang dapat memperkaya dan meningkatkan penguasaan iptek, keterampilan, dan membentuk
kepribadian peserta didik, pendidik, pengelola pendidik, serta masyarakat lainnya Depdiknas,
2004: 11.
Buku pengayaan
sangat membantu
dalam mengembangkan kemampuan berfikir, perkembangan kognisi secara umum,
membentuk dan mengembangkan keterampilan yang berguna bagi kehidupan, serta membentuk moral dan kultur positif.
Buku pengayaan tidak harus terikat kurikulum secara berlangsung, namun demikian tetap harus mendukung tujuan pendidikan nasional. Buku pengayaan
yang dimaksud sering sering disamaartikan dengan buku suplemen. Buku suplemen keterkaitannya dengan kurikulum secara langsung masih terlihat jelas.
Selain itu, buku suplemen ini masih jelas sasaran untuk kelompok pembacanya. Sementara buku pengayaan benar-benar buku yang sifatnya memperkaya aspek
tertentu dari buku ajar, materinya tidak terikat langsung kurikulum tetapi tetap mendukung, serta sasaran atau kelompok pembacanya tidak bisa dikelompokkan
secara eksplisit.
Buku pengayaan memiliki karakteristik sebagai berikut:
a. Materi tidak harus terikat langsung dengan kurikulum
17 b.
Sasaran pembaca tidak dibatasi, meskipun dari aspek tampilan maupun isi tergambar sasaran kelayakan pembacanya
c. Penyajian dapat berupa prosa yang dilengkapi gambar
d. Pada umumnya menggunakan gaya bahasa popular
e. Materi menumbuhkan dan mengembangkan aspek kognitif pengayaan
pengetahuan, aspek keterampilan buku pengayaan keterampilan, serta aspek sikap, moral kepribadian buku pengayaan kepribadian.
Berdasarkan fungsinya sebagai buku pendidikan maka buku pengayaan bisa dikelompokkan menjadi tiga jenis buku pengayaan, yaitu a buku pengayaan
pengetahuan, b buku pengayaan keterampilan, c buku pengayaan kepribadian Pusat Perbukuan Depdiknas, 2007: 8.
a. Buku pengayaan pengetahuan
Buku pengayaan pengetahuan adalah buku yang memuat materi yang dapat memperkaya dan meningkatkan penguasaan IPTEK. Ciri-ciri buku
pengayaan pengetahuan adalah: 1
Menyajikan materi yang bersifat kenyataan 2
Pengembangan materi bacaan bertumpu pada ilmu yang dikembangkan 3
Dapat mengembangkan berbagai pengetahuan faktual, pengetahuan konseptual, dan pengetahuan metakognitif.
b. Buku pengayaan keterampilan
Buku pengayaan keterampilan adalah buku yang memuat materi yang dapat memperkaya dan meningkatkan penguasaan keterampilan. Ciri-ciri buku
pengayaan keterampilan adalah:
18 1
Materi bersifat faktual 2
Buku berisi uraian tentang petunjuk melakukan suatu kegiatan dari suatu jenis keterampilan
3 Materi yang disajikan dapat menunjang keterampilan melakukan sesuatu
4 Penyajian materi buku dapat dengan menggunakan narasi, deskripsi, atau
gambar.
c. Buku pengayaan kepribadian
Buku pengayaan kepribadian adalah buku yang memuat matei yang dapat memperkaya dan meningkatkan kepribadian atau pengalaman batin. Ciri-ciri buku
pengayaan kepribadian adalah: 1
Materi bersifat faktual dan dapat pula rekaan 2
Isi buku dapat meningkatkan dan memperkaya kualitas kepribadian, sikap, atau pengalaman batin pembaca
3 Penyajian dapat dilakukan ddalam bentuk narasi, puisi, dialog, atau gambar.
8. Penelitian Pengembangan
