13 Bukti bahwa seseorang telah belajar ialah terjadinya perubahan tingkah
laku pada orang tersebut, misalnya dari tidak tahu menjadi tahu dan dari tidak mengerti menjadi mengerti. Tingkah laku memiliki unsur subjektif dan unsur
motoris. Unsur subjektif adalah unsur rohaniah sedangkan unsur motoris adalah unsur jasmaniah. Seseorang yang sedang berpikir dapat dilihat dari raut muka atau
sikapnya, sedangkan dalam rohaniahnya tidak dapat dilihat. Tingkah laku manusia terdiri dari sejumlah aspek, diantaranya pengetahuan, pengertian, kebiasaan,
keterampilan, apresiasi, emosional, hubungan sosial, jasmani, etis, atau budi pekerti, dan sikap. Seseorang yang sudah mengalami perubahan belajar maka
akan terlihat terjadinya perubahan dalam salah satu atau beberapa aspek tingkah laku tersebut Oemar Hamalik, 2005: 30.
4. Sumber Belajar
Pembelajaran sebagai suatu proses merupakan suatu sistem yang tidak terlepas dari komponen-komponen lain yang saling berinteraksi didalamnya.
Salah satu komponen dalam proses pembelajaran tersebut adalah sumber belajar. Sumber belajar adalah semua sumber yang dapat dipakai oleh peserta didik, baik
secara individual maupun kelompok untuk memudahkan terjadinya proses belajar Oemar Hamalik, 1989.
Sumber belajar dapat dikategorikan kedalam dua macam, yaitu:
a. Sumber belajar yang dirancang untuk membantu proses belajar-mengajar.
Misalnya buku, brosur, film, video, overhead projector OHP b.
Sumber belajar yang tidak dirancang untuk kepentingan tujuan suatu kegiatan pembelajaran seperti museum, pabrik, Badan Tenaga Atom Nasional
14 BATAN dan Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia LIPI. Sumber belajar
ini dapat berupa segala macam sumber yang ada disekeliling kita. Pemilihan sumber belajar harus dilakukan atas dasar 2 kriteria, yaitu:
a. Kriteria umum
Kriteria umum merupakan ukuran dalam memilih berbagai sumber belajar, misalnya 1 ekonomis, dalam arti murah, 2 praktis dan sederhana, 3
mudah diperoleh, 4 bersifat fleksibel, 5 komponen-komponennya sesuai dengan tujuan.
b. Kriteria berdasarkan tujuan
Beberapa kriteria memilih sumber belajar berdasarkan tujuan antara lain untuk 1 memotivasi, 2 tujuan pembelajaran, 3 penelitian, 4 memecahkan
masalah, 5 presentasi. Pemilihan buku pengayaan sebagai sebagai sumber belajar harus memperhatikan kriteria buku yang baik. Buku pengayaan asam-basa yang
disusun berdasarkan kriteria umum dan kriteria berdasarkan tujuan akan menghasilkan kualitas buku yang baik, sehingga layak digunakan sebagai sumber
belajar Nana Sudjana dan Ahmad Rivai, 2003: 21-25.
5. Media Belajar
Media adalah perantara atau pengantar pesan dari pengirim ke penerima pesan Sadiman, 2004: 4. Sedangkan menurut Gagne yang dikutip oleh Sadiman
2004: 6, bahwa media adalah berbagai jenis komponen dalam lingkungan peserta didik yang dapat merangsang untuk belajar.
Ada dua sisi penting mengenai fungsi media dalam proses pembelajaran di kelas, yaitu Mulyati Arifin, dkk, 2000: 164:
a. Membantu guru dalam:
15 1
Mempermudah, menyederhanakan, dan mempercepat keberlangsungan proses pembelajaran
2 Penyajian informasi atau keterampilan secara utuh dan lengkap
3 Merancang lingkup informasi dan keterampilan secara sistematis sesuai
dengan tingkat kemampuan dan alokasi waktu. b.
Membantu peserta didik dalam mengaktifkan fungsi psikologis dalam dirinya antara lain:
1 Pemusatan perhatian dan mempertahankan perhatian
2 Memelihara keseimbangan mental otak dan fisik indera
3 Mendorong belajar mandiri mempercepat kontruksi rekontruksi
kognitifnya.
6. Belajar Mandiri
