24
BAB III METODE PENELITIAN
A. Model Pengembangan
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan media pembelajaran yang bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa Buku
Pengaayaan Kimia Asam Basa untuk Peserta Didik SMAMA Kelas XI Berdasarkan Kurikulum 2013 dan menentukan kualitas buku pengayaan yang
telah dikembangkan tersebut. Model pengembangan pada penelitian ini mengikuti model prosedural. Model prosedural merupakan model yang bersifat deskriptif,
menggariskan langkah-langkah atau prosedur yang harus diikuti untuk menghasilkan produk yang berupa buku pengayaan. Model pengembangan
prosedural yang dilakukan mengadaptasi dari model Borg dan Gall tahap 1 - 5 menjadi 4 tahap, sedangkan tahap 6 - 10 dari model pengembangan tersebut
dihilangkan. Hasil adaptasi dari model prosedural Borg dan Gall, mencakup 4 tahap, yakni:
1. Tahap Perencanaan
2. Tahap Pengorganisasian
3. Tahap Pelaksanaan
4. Tahap Penilaian
Perbandingan model pengembangan Borg dan Gall dan model pengembangan hasil adaptasi dijelaskan sebagai berikut:
1. Model pengembangan Borg dan Gall pada tahap I, yaitu melakukan penelitian
pendahuluan prasurvei untuk mengumpulkan informasi kajian pustaka, pengamatan kelas, identifikasi permasalahan yang dijumpai dalam
25 pembelajaran dan merangkum permasalahan. Hasil adaptasi dari model
pengembangan Borg dan Gall pada tahap I ini menjadi tahap perencanaan dengan langkah-langkah yang dilakukan, sebagai berikut:
a. menentukan sasaran pembaca.
b. menetukan ruang lingkup buku pengayaan yang akan dikembangkan.
c. menyiapkan referensi penulisan.
2. Model pengembangan Borg dan Gall pada tahap II, yaitu melakukan
perancangan identifikasi dan definisi ketrampilan, perumusan tujuan, penentuan urutan pembelajaran, dan uji ahli dan uji coba pada skala kecil, atau
expert judgement. Hasil adaptasi dari model pengembangan Borg dan Gall pada tahap II ini menjadi tahap pengorganisasian dengan langkah-langkah yang
dilakukan, sebagai berikut: a.
menyusun instrumen penilaian kualitas buku pengayaan. b.
menentukan dosen pembimbing ahli materi dan ahli media, peer reviewer, dan reviewer.
3. Model pengembangan Borg dan Gall pada tahap III, yaitu mengembangkan
jenis bentuk produk awal meliputi penyiapan materi pembelajaran, penyusunan buku pegangan, dan perangkat evaluasi. Hasil adaptasi dari model
pengembangan Borg dan Gall pada tahap III ini menjadi tahap pelaksanaan dengan langkah-langkah yang dilakukan, sebagai berikut:
a. menyusun skenario penulisan
b. menulis buku pengayaan
c. validasi instrumen penilaian kualitas buku pengayaan
26 4.
Model pengembangan Borg dan Gall pada tahap IV, yaitu melakukan uji coba lapangan tahap awal, dilakukan terhadap 2 - 3 sekolah menggunakan 6 - 10
subjek serta pengumpulan informasi data dengan menggunakan observasi wawancara dan kuisioner dan dilanjutkan analisa data. Pada tahap V, yaitu
melakukan revisi terhadap produk utama berdasarkan masukan dan saran. Hasil adaptasi dari model pengembangan Borg dan Gall pada tahap IV dan V ini
menjadi tahap penilaian dengan langkah-langkah yang dilakukan, sebagai berikut:
a. penilaian tahap I
b. Revisi tahap I
c. Penilaian tahap II
d. Revisi tahap II
e. Penilaian tahap III
f. Analisa data
g. Revisi tahap III
h. Produk akhir
Buku Pengayaan Kimia Asam Basa yang dihasilkan merupakan proses dari telaah pustaka buku referensi, jurnal ilmiah, media internet, dan sumber
pustaka lainnya. Komponen-komponen yang terdapat dalam buku pengayaan ini adalah:
1. cover depan dan cover belakang
2. Kata pengantar
3. KI dan KD kurikulum 2013
4. Daftar isi
5. Peta konsep
6. Daftar gambar
7. Daftar tabel
8. Uraian buku
27 9.
Glosarium 10. Indeks
11. Daftar pustaka 12. Biodata penulis.
B. Prosedur Pengembangan
Kategori