7
3 Dapat digunakan sebagai acuan untuk penelitian sejenis.
b. Bagi Universitas
Penelitian ini diharapkan mampu memberikan informasi ilmiah bagi mahasiswa mengenai masalah diatas.
c. Bagi peserta didik
1 Siswa dapat lebih mudah memahami materi pembelajaran dengan
bantuan multimedia. 2
Meningkatkan daya tarik dan perhatian siswa terhadap materi pembelajaran di sekolah.
d. Bagi pendidik atau guru
1 Mempermudah penyampaian materi dan proses pembelajaran.
2 Meningkatkan daya tarik proses pengajaran.
8
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Deskripsi Teori
1. Media Pembelajaran
a. Pengertian Media Pembelajaran
Kata media berasal dari bahasa Latin dan merupakan bentuk jamak dari kata medium yang secara harfiah berarti perantara atau pengantar. Banyak batasan
yang diberikan orang tentang media. Asosiasi Teknologi dan Komunikasi Pendidikan Association of Education and Communication TechnologyAECT di
Amerika, membatasi media sebagai segala bentuk dan saluran yang digunakan orang untuk menyalurkan pesaninformasiSadiman, 2011:6.
Menurut Heinich, dan kawan-kawan, istilah medium sebagai perantara yang mengantar informasi antara sumber dan penerima. Apabila media itu membawa
pesan-pesan atau informasi yang bertujuan instruksional atau mengandung maksud-maksud pengajaran maka media itu disebut media pembelajaran. Sejalan
dengan batasan ini, Hamidjojo dalam Latuheru memberi batasan media sebagai semua bentuk perantara yang digunakan oleh manusia untuk menyampaikan atau
menyebar ide, gagasan, atau pendapat sehingga ide, gagasan atau pendapat yang dikemukakan itu sampai kepada penerima yang dituju. Acapkali media
pendidikan digunakan secara bergantian dengan istilah alat bantu atau media komunikasi seperti yang dikemukakan oleh Hamalik dimana ia melihat bahwa
hubungan komunikasi akan berjalan lancar dengan hasil yang maksimal apabila
9
menggunakan alat bantu yang disebut media komunikasi. Sementara itu, Gagne dan Briggs secara implisit mengatakan bahwa media pembelajaran meliputi alat
yang secara fisik digunakan untuk menyampaikan isi materi pengajaran, yang terdiri dari antara lain buku, tape recorder, kaset, video camera, video recorder,
film, slide gambar bingkai, foto, gambar, grafik, televisi, dan komputer. Dengan kata lain, media adalah komponen sumber belajar atau wahana fisik yang
mengandung materi instruksional di lingkungan siswa yang dapat merangsang siswa untuk belajarArsyad, 2011:4.
Asosiasi Pendidikan Nasional National Education AssociationNEA memiliki pengertian yang berbeda. Media adalah bentuk-bentuk komunikasi baik
tercetak maupun audiovisual serta peralatannya. Media hendaknya dapat dimanipulasi, dapat dilihat, didengar dan dibaca. Apa pun batasan yang diberikan,
ada persamaan di antara batasan tersebut yaitu bahwa media adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima
sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat serta perhatian siswa sedemikian sehingga proses belajar terjadiSadiman, 2011:7.
Smaldino, Lowther, Russell dalam Rianawaty2011 menyatakan bahwa: “medium, a means of communication. Derived from the latin medium
“between”, the term refers to anything that carries information between a source and a receiver.” Media merupakan sebuah alat komunikasi antara sumber
dan penerima.
