Pengertian Kualitas Kualitas Pembelajaran

11

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori

1. Kualitas Pembelajaran

a. Pengertian Kualitas

Secara konseptual maka kualitas pembelajaran tidak berbeda dengan arti keefektifan proses belajar mengajar jika dilihat dari indikator evaluasinya. Sudjana 1990 : 59-62 menggunakan sejumlah indikator atau kriteria untuk menilai PBM seperti kualitas hasil belajar, keterampilan, kemampuan mengajar, aktivitas siswa, motivasi, dan lain sebagainya. Menurut Mulyasa 2004 : 118, kualitas pembelajaran atau pembentukan kompetensi dapat dilihat dari segi proses dan segi hasil. Dari segi proses, pembelajaran atau pembentukan kompetensi dikatakan berhasil dan berkualitas apabila seluruhnya atau setidak-tidaknya sebagian besar 75 peserta didik terlibat secara aktif baik fisik, mental, maupun sosial dalam proses pembelajaran selain menunjukkan kegairahan belajar yang tinggi, semangat belajar yang besar, dan rasa percaya pada diri sendiri. Sedangkan dari segi hasil, proses pembelajaran dikatakan berhasil apabila terjadi perubahan perilaku yang positif pada diri peserta didik seluruhnya atau setidak-tidaknya sebagian besar 75. Lebih lanjut proses pembelajaran dikatakan berhasil dan berkualitas apabila input merata, menghasilkan output yang banyak dan bermutu tinggi serta sesuai dengan kebutuhan, perkembangan masyarakat dan pembangunan. Sumampouw dalam zulfah 2006 : 13 berpendapat 12 bahwa kualitas pembelajaran dapat dilihat dari segi pemanfaatan waktu di kelas time of learning and time of task, partisipasi, keaktifan siswa, perubahan perilaku, sikap belajar, serta hasil belajar. Dalam implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi KBK, terdapat berbagai upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran antara lain peningkatan aktivitas dan kreativitas peserta didik, peningkatan disiplin belajar, dan peningkatan motivasi belajar Mulyasa dalam zulfah 2006 : 13. Namun kualitas pembelajaran juga sangat ditentukan oleh aktivitas dan kreativitas guru selain kompetensi- kompetensi profesionalnya. Kualitas pembelajaran artinya mempersoalkan kegiatan pembelajaran yang dilakukan selama ini berjalan dengan baik serta menghasilkan luaran yang baik pula Hamzah, Uno 2007:153. Jadi yang dimasud kualitas pembelajaran adalah suatu upaya untuk mencapai suatu tujuan yang lebih baik.

b. Pengertian Pembelajaran