119
Berdasarkan Hasil observasi atau pengamatan pada tabel 18 yang diperoleh selama proses pembelajaran pada
pertemuan II siswa memperoleh rata-rata persentase aktivitas belajar tematik melalui Lesson Study mengalami kenaikan
sebesar 63 dengan kategori cukup.
c Reflesi See
Refleksi pada pertemuan kedua yaitu : 1 Didalam Rencana pelaksanaan pembelajaran RPP pada lembar diskusi pertemuan
II, pada lembar evaluasi pertemuan II dan pada apersepsi pertemuan I dan II belum sesuai dengan kompetensi dasar dan
indikator. 2 Soal kurang bervariasi sehigga kurang memotivasi siswa. Sehingga untuk siklus berikutnya perlu dilakukan perbaikan.
c. Refleksi
Secara garis besar kegiatan pembelajaran dalam siklus I ini sudah cukup baik. Akan tetapi tingkat keberhasilan belum terlihat
secara signifikan. Setelah guru melakukan proses pembelajaran,
ternyata terdapat beberapa kendala atau kelemahan-kelemahan dalam proses belajar diantaranya yaitu :
1 Dalam mendengarkan penjelasan guru siswa kurang baik, masih banyak siswa yang belum memahami maksud atau perintah di
dalam melaksanakan diskusi kelompok namun berangsur-angsur siswa mulai memahami walaupun masih ada siswa yang belum
memahamiperintah di dlam diskusi.
120
2 Keaktivan siswa untuk mengeluarkan pendapat atau menjawab pertanyaan dari guru masih merasa takut.
3 Siswa kurang aktif dalam kerjasama kelompok di dalam melaksanakan diskusi.
4 Guru dalam menyediakan media papan pameran terlalu kecil. 5 Didalam Rencana pelaksanaan pembelajaran RPP pada lembar
diskusi pertemuan II, pada lembar evaluasi pertemuan II dan pada apersepsi pertemuan I dan II belum sesuai dengan kompetensi
dasar dan indikator. 6 Variasi soal yang sedikit kurang memotivasi siswa untuk lebih aktif.
d. Revisi
Adapun perbaikan untuk siklus berikutnya adalah berdasarkan kesepakatan tim kolaborasi berupa:
1 Memberikan penjelasan atau rangsangan untuk mendengarkan perintah dari guru terlebih dahulu sebelum lembar diskusi
dibagikan kepada siswa. 2 Memberikan bimbingan dan memaksimalkan peran guru dalam
penilaian kelompok kepada siswa untuk saling bekerjasama dan menghargai pendapat setiap anggota kelompok.
3 Memberikan motivasi kepada siswa untuk berani bertanya dan tidak takut salah dalam menyampaikan pendapat.
121
4 Guru seharusnya memasang papan pameran yang berukuran besar agar hasil belajar siswa pada saat diskusi dapat terpasang dengan
rapi dan urut. 5 Di dalam lembar diskusi dan evaluasi pertemuan II guru harus
memperhatikan kompetensi dasar misalnya membuat wacana dengan angka-angka yang lebih tinggi dan siswa diarahkan untuk
menulis dengan huruf tegak bersambung, kemudian pada apersepsi pertemuan I dan II sebaiknya ditingkatkan lebih tinggi
misalnya membuat puisi sehingga kompetensi dasar dan indikator dapat tercapai.
6 Variasi soal banyak sehingga memotivasi siswa untuk menjawab.
b. Paparan Hasil Belajar Siswa
