104
Buku Guru SMPMTs Kelas VII
Evaluasi dan Penilaian Pembelajaran
Guru mengembangkan alat evaluasi sesuai dengan kebutuhan pokok bahasan. Prinsip evaluasi mencakup tiga ranah yaitu kognitif atau
pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Pada pembelajaran seni tari hindari evaluasi dengan pilihan ganda. Guru dapat mengembangkan evaluasi
pengetahuan dengan model esai atau uraian. Sebaiknya guru melakukan evaluasi berdasarkan karya siswa baik berupa penampilan atau pameran
maupun produk. Untuk dapat menilai karya tersebut dapat menggunakan rubrik. Guru menggembangkan rubrik penilaian sendiri sehingga dapat
disesuaikan dengan kebutuhan pembelajaran di sekolah. Jika guru
mengalami kesulitan dalam menggembangkan rubrik dapat memodiikasi rubrik yang sudah ada.
Seni Budaya
177
E. Rangkuman
Ada dua jenis pola lantai yang sering digunakan pada pementasan tari, yaitu pola lantai garis lurus dan pola
lantai garis lengkung. Pola lantai garis lurus dan garis lengkung sering dijumpai pada jenis tari untuk upacara.
Pada tari kerakyatan atau pergaulan sering digunakan pola lantai garis lurus dan garis lengkung. Pola lantai garis lurus
maupun garis lengkung dapat memberi kesan kuat dan dinamis jika dilakukan tari secara berkelompok.
Pola lantai garis lurus dan garis lengkung dapat di- lakukan secara simetris dan asimetris terutama pada tari
berkelompok. Pada tari tunggal pola lantai terlihat dengan jelas jika bergerak pindah dari satu tempat ke tempat
lainnya di arena pentas. Tari tunggal kurang memberi kesan bentuk pola lantai walaupun ketika berjalan membentuk
lingkaran. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa pola lantai merupakan garis-garis yang dibentuk oleh penari.
D. Uji Kompetensi
1. Jelaskan tiga fungsi pola lantai pada penampilan tari.
2. Jelaskan dua alasan jika pada penampilan tari tidak me-
miliki pola lantai. Buatlah lima gambar pola lantai.
Pengetahuan Keterampilan
F. Releksi
Pola lantai pada tari dapat juga menggambarkan pola dalam kehidupan kamu. Kadang jalan kehidupan yang
dilalui lurus, zig-zag, kadang kehidupan juga berjalan melengkung. Kadang ada keseimbangan tetapi kadang
juga tidak seimbang. Kamu harus dapat melakukan pola lantai kehidupan baik garis lurus maupun garis lengkung.
Bab 13 - Buku Siswa
105
Seni Budaya
Pengayaan Pembelajaran
Guru dapat mencari sumber lain dari berbagai media baik internet, buku, maupun majalah yang berhubungan dengan materi pembelajaran. Dapat pula
menghadirkan narasumber tokoh seni tari daerah setempat. Siswa bersama guru dapat mengunjungi tempat pertunjukan terdekat dari sekolah.
Pengayaan pada siswa memiliki peran penting karena dapat membuka wawasan tentang materi lebih luas dan dalam. Berikut merupakan salah satu
pengayaan untuk guru maupun siswa tentang seni tari secara umum.
Menurut Sulaeman Pringgodigdo, dalam Cerbon membagi tarian topeng Cirebon menjadi dua, yaitu topeng kecil yang disebut dengan topeng panji
dan topeng besar yang disebut wayang wong topeng. Topeng panji terdiri dari 1 panji; 2 Pamindo atau Samba; 3 Pati atau Tumenggung; 4 Kelana;
5 Jingga-Anom; dan 6 Rumyang. Setiap gerakan pada keenam tari topeng kecil berbeda-beda. Perbedaan karakter gerak ini berdasar-
kan filsafat hidup. Pada tari topeng Rumyang gerakan hanya pada pada lengan dan tangan. Setelah menarikan tarian topeng Rumyang dilanjutkan
dengan topeng Panji. Gerakan tarian topeng Panji lembut tetapi agung.
Selesai menarikan topeng Panji disusul dengan topeng Pamindo atau Samba. Setelah topeng Pamindo dilanjutkan dengan tari topeng Pati.
Pada tarian ini biasanya diselingi dengan dialog yang lucu-lucu. Sering dialog yang dilakukan untuk mengkritisi kondisi sosial, politik, ekonomi,
dan budaya pada saat sekarang ini. Penari topeng akan ditemani seorang yang berperan sebagai debodor atau orang yang membuat kelucuan dan
kejenakaan. Setelah selesai menarikan topeng Pati dilanjutkan dengan tari topeng Jingga.
Tari topeng Kelana merupakan kelanjutan dari tari Jingga. Topeng Kelana dilakukan dengan gerak yang dinamis, jantan, ekspresi gerak
tangan, kaki, dan badan sesuai dengan karakter topeng yang digunakan, yaitu berwarna merah. Karakter ini mencerminkan keangkuhan dan
kesombongan. Tarian Kelana merupakan puncak dari pementasan tarian topeng Panji. Setelah menarikan topeng Kelana kemudian ditutup dengan
tari topeng Rumyang yang dilakukan dengan gerakan perlahan dan ritmik. Guru dapat mencari sumber lain tentang tarian topeng yang berkembang
di daerah masing-masing. Tari daerah biasa nya penuh makna dan simbol sebagai perwujudan dalam kehidupan sehari-hari.
106
Buku Guru SMPMTs Kelas VII
Informasi untuk Guru
Kemampuan menari merupakan salah satu jenis keterampilan. Sese- orang semakin terampil jika keterampilan tersebut dilakukan secara terus
menerus. Demikian juga dengan kemampuan keterampilan menari akan semakin baik jika dilakukan secara terus menerus. Pada materi pembelajaran
ini merupakan intisari dari materi pembelajaran sebelumnya. Guru dapat membentuk beberapa kelompok siswa untuk berlatih menari. Kelompok
yang sudah terbentuk sebaiknya tetap sampai pembelajaran selesai karena berhubungan dengan level dan pola lantai yang dibuat. Berikan kebebasan
kepada setiap kelompok untuk menentukan sendiri level dan pola lantai yang dibuat sehingga akan tampak kreativitasnya. Guru dapat memberikan
evaluasi dan masukan setiap selesai berlatih sehingga kemampuan siswa dapat ditingkatkan dan dikembangkan lebih optimal lagi. Pada saat
penampilan jika m e m u n g k i n k a n
menggunakan tata busana sesuai dengan
karakter tari yang di- tam pil kan, atau asal
tari daerah te
sebut, namun jika tidak me-
mungkinkan dapat meng guna kan
pa- k a i a n
dengan warna senada.
180
Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi
1. mengidentiikasi level tinggi pada gerak tari, 2. mengidentiikasi sedang pada gerak tari,
3. mengidentiiaksi rendah pada gerak tari, 4. menerapkan level tinggi, sedang dan rendah pada gerak tari,
5. mengidentiikasi pola lantai garis lurus pada gerak tari, 6. mengidentiikasi pola garis lengkung pada gerak tari,
7. menerapkan pola lantai garis lurus dan lengkung pada gerak tari, dan 8. melakukan gerak tari berdasarkan level dan pola yang telah dibuat
sesuai dengan iringan.
Pada pelajaran Bab 14, siswa diharapkan dapat mengapresiasi dan berkreasi
seni tari, yaitu:
Peta Kompetensi Pembelajaran
Menampilkan Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari
Bab
14
Unsur Gerak Meragakan Gerak Tari Berdasarkan
Level dan Pola Lantai Level
Pola Lantai
Bab 14 - Buku Siswa
