Rangkuman Uji Kompetensi Kelas 07 SMP Seni Budaya Guru 2016

87 Seni Budaya Guru memilih strategi pembelajaran yang sesuai dengan materi. Jika strategi pembelajaran telah ditetapkan langkah selanjutnya menentukan langkah-langkah pembelajaran. Pembelajaran dapat menggunakan pen- dekatan saintiik. 1 Guru bersama siswa melakukan apersepsi terhadap materi yang akan diajarkan pada setiap pertemuan. Guru dan siswa mengamati objek materi pembelajaran. 2 Guru dapat memberikan apersepsi dengan media dan sumber belajar lain yang berbeda dengan yang disajikan pada buku siswa. 3 Apersepsi yang dilakukan haruslah meningkatkan minat dan motivasi inter- nal pada diri siswa. Proses Pembelajaran Seni Budaya 67 Makhluk hidup setiap hari melakukan gerak. Gerak merupakan ciri utama dari kehidupan. Gerak yang dilakukan oleh makhluk hidup mengisi ruang dan waktu. Ketika makhluk hidup bergerak memerlukan tenaga. Jadi ruang, waktu, dan tenaga tidak dapat dipisahkan dari gerak. Amati gambar berikut dengan saksama 1 3 5 2 4 6 Setelah kalian mengamati gambar di atas, jawablah beberapa pertanyaan berikut ini. 1. Apakah ada perbedaan di setiap elemen gerak tari yang dilakukan? 2. Apakah pose gerak yang dilakukan memiliki ruang? 3. Berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk melakukan gerak? 4. Berapa besar tenaga yang digunakan untuk melakukan gerak?

Bab 5 - Buku Siswa

88 Buku Guru SMPMTs Kelas VII No. Gambar Asal Daerah Nama Tarian 68 Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi Tugas Cermatilah gambar-gambar tarian pada halaman 67. Tuliskan nama tarian dan asal daerah pada kolom berikut. 1. Kamu dapat mengamati gerak tari dari sumber lain seperti internet, menonton pertunjukan melalui VCD, dan sumber belajar lainnya. 2. Kamu dapat mengamati gerak tari yang berkembang di daerahmu, namun juga dapat mengamati tarian dari daerah lain. Format Diskusi Hasil Pengamatan Gerak Tari Nama anggota : Nama tarian yang diamati : Haritanggal pengamatan : No. Aspek yang Diamati Uraian Hasil Pengamatan 1 Gerak tari berdasarkan ruang 2 Gerak tari berdasarkan waktu 3 Gerak tari berdasarkan tenaga No. Gambar Nama Tarian Asal Daerah 1 2 3 4 5 6 Setelah kamu mengisi kolom tentang asal daerah tari tradisional dan mel- akukan pengamatan berbagai gerak tari, lakukan kegiatan berdiskusi den- gan teman-teman kemudian, isilah kolom di bawah ini. Aktivitas Berdiskusi Guru melakukan aktivitas pada kegiatan ini dengan mengacu kegia- tan yang bersifat operasional. Berikut beberapa contoh aktivitas yang dapat dilakukan oleh guru dengan menyesuaikan pada materi pembelajaran yang akan diajarkan. Aktivitas pembelajaran tersebut antara lain; siswa dapat mengamati melalui media dan sumber belajar baik berupa visual, maupun audio-visual tentang gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga. Ber- tanya jawab melalui diskusi tentang gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga.

Bab 5 - Buku Siswa