Desain Penelitian Prosedur Penelitian

kelompok eksperimen dan kelompok kontrol sebanyak 3 kali selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Data observasi hanya sebagai pendukung dalam penilaian kualitas pembelajaran.

3.4 Desain Penelitian

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pre- Eksperimental. Di dalam penelitian ini, sampel penelitian diberi perlakuan atau diberikan treatment X selama 3 kali pertemuan dan pengukuran dilakukan sesudah treatment diberikan. Treatment diberikan kepada kelompok eksperimen yang berupa Pembelajaran Berbantuan Komputer Model Tutorial dengan media Visual Novel. Desain penelitian yang digunakan peneliti selama penelitian ditunjukkan pada Tabel 3.1 Sugiyono, 2009: 75. Tabel 3.1 Desain Penelitian Kelompok Treatment Posttest Eksperimen X Kontrol ─ Keterangan: = tes setelah diberikan perlakuan = tes setelah diberikan perlakuan X = perlakuan yang diberikan pada kelompok eksperimen berupa pembelajaran menggunakan Pembelajaran Berbantuan Komputer Model Tutorial dengan media Visual Novel

3.5 Prosedur Penelitian

Langkah-langkah yang dilakukan peneliti dalam penelitian ini adalah: 1 Menentukan kelas yang akan dijadikan sampel menggunakan cluster random sampling; 2 Mengumpulkan data-data populasi yang diperlukan dalam penelitian; 3 Menggunakan data nilai ujian akhir semester gasal untuk uji tahap awal; 4 Membuat instrumen yang akan digunakan; 5 Melakukan uji coba soal pada kelas uji coba yang sebelumnya telah diajarkan materi segiempat; 6 Data hasil uji coba dianalisis untuk mengetahui validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya beda soal. Soal yang tidak memenuhi persyaratan tidak digunakan dalam tes hasil belajar pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol; 7 Melakukan pembelajaran pada sampel penelitian kelompok eksperimen dengan menggunakan Pembelajaran Berbantuan Komputer Model Tutorial dengan media Visual Novel dan pada sampel kelompok kontrol dengan menggunakan model Direct Instruction; 8 Peneliti mengamati aktivitas peserta didik pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol selama proses pembelajaran, 9 Melakukan tes hasil belajar peserta didik pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol; dan 10 Menganalisis data yang telah dikumpulkan dengan metode-metode yang ditentukan.

3.6 Instrumen Penelitian

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN MODEL AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR) BERBANTUAN LKPD TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS PESERTA DIDIK SMP

0 20 259

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN CORE BERBANTUAN CABRI TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MATERI DIMENSI TIGA

2 20 465

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN POGIL BERBANTUAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH

1 15 251

Keefektifan Model Pembelajaran Think Pair Share dengan Berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Peserta Didik Kelas X SMA N 2 Pekalongan pada Materi Pokok

1 35 230

Keefektifan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X pada Materi Dimensi Tiga Berbantuan CD Pembelajaran.

0 0 1

Efektivitas Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Pembelajaran TAI dengan Pendekatan Keterampilan Metakognitif Berbantuan Alat Peraga terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII pada Materi Segiempat.

0 0 1

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT) BERBANTUAN MEDIA PERMAINAN KARTU UNO TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SMA.

0 4 160

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA DAKON BILANGAN TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA ARTIKEL PENELITIAN

0 2 12

HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL

1 1 13

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN GERAK PARABOLA BERBASIS KOMPUTER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SKRIPSI

0 0 17