1.2 PERUMUSAN MASALAH DAN PEMECAHAN MASALAH
1.2.1 Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, peneliti merumuskan permasalahan “Apakah melalui model NHT berbantu multimedia dapat meningkatkan kualitas
pembelajaran pada siswa kelas IVB SDN Tambakaji 04 Semarang?” Adapun rumusan masalah sebagai berikut:
1. Apakah model NHT berbantu multimedia dapat meningkatkan keterampilan
guru dalam pelajaran IPS di kelas IVB SDN Tambakaji 04 Semarang? 2.
Apakah model NHT berbantu multimedia dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam pelajaran IPS dikelas IVB SDN Tambakaji 04 Semarang?
3. Apakah model NHT berbantu multimedia dapat meningkatkan hasil belajar
siswa dalam mata pelajaran IPS di kelas IVB SDN Tambakaji 04 Semarang?
1.2.2 Pemecahan Masalah
Peneliti bersama kolaborator menggunakan model NHT berbantu multimedia untuk mengatasi permasalahan pembelajaran IPS siswa kelas IV SDN
Tambakaji 04 Semarang. Berdasarkan langkah-langkah NHT Hamdani, 2011:90, pendekatan scientific kurikulum 2013 dan multimedia, peneliti
mengembangkan langkah-langkah pembelajaran sebagai berikut: 1.
Siswa mengamati multimedia yang ditampilkan guru sesuai materi pelajaran mengamati dan menalar.
2. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab mengenai materi yang disajikan
melalui multimedia mengamati, menanya dan menalar.
3. Siswa dibagi dalam kelompok dengan anggota 5-6 orang secara heterogen,.
masing-masing siswa dalam kelompok diberi nomor mengkomunikasikan. 4.
Setiap kelompok diberikan Lembar Kerja Siswa LKS dan masing-masing anggota kelompok mengerjakannya mengamati dan menalar.
5. Masing-masing kelompok berdiskusi menemukan jawaban yang benar
menyatukan pendapat dan memasikan tiap anggota kelompok mengetahui jawaban tersebut mengamati, menanya dan menalar.
6. Guru memanggil salah satu nomor. Siswa dengan nomor yang dipanggil
mempresentasikan hasil diskusinya menalar, mencoba dan mengkomunikasikan.
7. Dilanjutkan oleh kelompok lain dengan menunjuk secara acak pula oleh
guru menalar, mencoba dan mengkomunikasikan. 8.
Siswa bersama guru menyimpulkan hasil diskusi menalar dan menanya.
1.3 TUJUAN PENELITIAN
Kategori