membantu siswa dalam menelaah dan memahami suatu kejadian fenomena berdasarkan pengalaman dan pengetahuan yang telah dimiliki teori
kontruktivisme.
2.1.11 Penerapan Model NHT Berbantu Multimedia dalam Pembelajaran IPS di SD
Penelitian ini menggunakan model NHT berbantu multimedia. Maksudnya siswa akan terlibat aktif dalam proses pembelajaran karena model ini menuntut
siswa untuk menyatukan pendapatnya dan aktif menjawab pertanyaan. Dalam
penerapanya, model NHT akan dipadukan dengan multimedia.
Multimedia mempunyai banyak kelebihan karena lebih komunikatif dan interaktif. Bentuk multimedia yang dipakai peneliti berupa tampilan video,t eks, gambar,
dan animasi sesuai dengan materi pelajaran. Hal ini tentu akan menarik minat siswa dalam memperhatikan materi pelajaran karena materi dikemas dalam bentuk
yang menarik dan sekreatif mungkin, sehingga siswa tidak akan merasa bosan dalam pembelajaran. Berikut ini adalah langkah-langkah model NHT berbantu
multimedia dalam proses pembelajaran: 1.
Siswa mengamati multimedia yang ditampilkan guru sesuai dengan materi pelajaran mengamati dan menalar.
2. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab mengenai materi yang disajikan
melalui multimedia mengamati, menanya dan menalar. 3.
Siswa dibagi dalam kelompok dengan anggota 5-6 orang secara heterogen,. masing-masing siswa dalam kelompok diberi nomor mengkomunikasikan.
4. Setiap kelompok diberikan LKS dan masing-masing anggota kelompok
mengerjakannya mengamati dan menalar. 5.
Masing-masing kelompok berdiskusi menemukan jawaban yang benar menyatukan pendapat dan memasikan tiap anggota kelompok mengetahui
jawaban tersebut mengamati, menanya dan menalar. 6.
Guru memanggil salah satu nomor. Siswa dengan nomor yang dipanggil mempresentasikan hasil diskusinya menalar, mencoba dan
mengkomunikasikan. 7.
Dilanjutkan oleh kelompok lain dengan menunjuk secara acak pula oleh guru menalar, mencoba dan mengkomunikasikan.
8. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil diskusi menalar dan menanya.
2.2 KAJIAN EMPIRIS
Penelitian ini juga didasarkan hasil penelitian yang dilakukan melalui model NHT berbantu multimedia dalam meningkatkan kualitas pembelajaran.
Adapun hasil penelitian tersebut sebagai berikut: Mustofa, M Bahri. 2013. Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui
Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Heads Together NHT pada Siswa Kelas IV MI Roudlotul Mustashlihin Sukodono.
Skripsi. IAIN Sunan Ampel Surabaya.. Hasil penelitian menunjukkan model pembelajaran kooperatif tipe
NHT dapat meningkatkan keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar kelas IV MI Roudlotul Mustaslihin Sukodono yang berjumlah 40 siswa tahun
pelajaran 20112012. Hasil belajar siswa siklus I sebesar 80,22 presentase
