3.2.3 Siklus III
3.2.3.1 Perencanaan
a Menentuksn SK dan KD mata pelajaran IPS kelas IV semester II.
Standar Kompetensi: 2.
Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupatenkota dan provinsi.
Kompetensi Dasar: 2.3
Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi serta pengalaman menggunakannya.
Indikator sebagai berikut: 2.3.1
Menyebutkan macam-macam transportasi tradisional dan modern C1. 2.3.2
Menjelaskan perkembangan transportasi tradisional dan modern C2. 2.3.3
Membandingkan jenis transportasi tradisional dan modern C5. 2.3.4
Menyusun jenis transportasi pada tradisional dan modern C6. b
Menyusun perangkat pembelajran IPS melalui model NHT berbantuan multimedia terdiri dari RPP, bahan ajar, nomor kepala dengan gambar sesuai
tema, LKS, kunci jawaban LKS, kisi-kisi soal evaluasi, evaluasi, kunci jawaban evaluasi, pedoman penskoran, instrument penilaian karakter dan
produk siswa. c
Mempersiapkan multimedia IPS perkembangan teknologi transportasi. d
Menpersiapkan lembar observasi berupa lembar observasi keterampilan guru, aktivitas siswa, angket serta catatan lapangan.
3.2.3.2 Pelaksanaan
Tahap ini menerapkan rencana penelitian tindakan kelas yang telah disusun pada tahap perencanaan sesuai model NHT berbantu multimedia.
Prosedur pelaksanaanya sebagai berikut: A.
Kegiatan awal ± 5 menit 1.
Mengkondisikan kelas secara fisik dan psikis melalui presensi, salam, berdoa, dan mempersiapkan pembelajaran.
2. Melakukan apersepsi dengan melakukan tanya jawab kepada siswa
“Anak-anak, siapa yang dapat menjelaskan perkembangan transportasi zaman dahulu dan zaman sekarang?” Apa saja perbedaanya?” kegiatan
menalar,menanya. 3.
Siswa bersama guru menyayikan lagu “naik delman”. 4.
Menyampaikan tujuan pembelajaran sesuai dengan materi. 5.
Memotivasi siswa dalam pembelajaran. B.
Kegiatan inti ± 45 menit 1.
Siswa mengamati multimedia tentang perkembangan dan jenis teknologi
transportasi eksplorasi kegiatan mengamati dan menalar.
2. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab mengenai materi yang
disajikan melalui multimedia tentang jenis transportasi
eksplorasikegiatan mengamati, menanya dan menalar.
3. Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok secara heterogen yang
beranggotakan 5-6 siswa. Masing-masing siswa dalam kelompok diberi
nomor elaborasikegiatan mengkomunikasikan.
4. Setiap kelompok diberikan Lembar Kerja Siswa LKS dan masing-
masing kelompok mengerjakannya elaborasikegiatan mengamati dan menalar
. 5.
Masing-masing kelompok berdiskusi untuk menemukan jawaban yang benar dan memastikan tiap anggota kelompok mengetahui jawaban
tersebut elaborasi kegiatan mengamati, menalar, dan mencoba 6.
Guru memanggil salah satu nomor. Siswa dengan nomor yang dipanggil mempresentasikan hasil diskusi dari kelompok mereka elaborasi
kegiatan mengamati, menalar, dan mencoba 7.
Dilanjutkan oleh kelompok lain dengan penunjukkan acak pula oleh guru elaborasi kegiatan mengamati, menalar, dan mencoba.
8. Siswa dan guru menyimpulkan hasil diskusi konfirmasi kegiatan
menanya, menalar .
9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi
perkembangan teknologi transportasi konfirmasi kegiatan menanya, menalar, mengkomunikasikan.
10. Siswa dan kelompok yang aktif dalam pembelajaran diberikan reward
atau penghargaan. konfirmasi, kegiatan mengkomunikasikan. C.
Kegiatan akhir ± 20 menit 1.
Siswa bersama guru menyimpulkan materi pelajaran. 2.
Siswa mengerjakan soal evaluasi mandiri. 3.
Memberikan tindak lanjut pekerjaan rumah dan menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
3.2.3.3 Observasi
Tahap observasi dilakukan untuk mengamati proses pembelajaran. Aspek-aspek yang diamati meliputi:
a Pengamatan terhadap keterampilan guru dalam melaksanakan pembelajaran
IPS menggunakan model NHT berbantu multimedia. b
Pengamatan terhadap aktivitas siswa selama mengikuti pembelajaran IPS menggunakan model NHT berbantu multimedia.
c Pengamatan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS menggunakan model
NHT berbantu multimedia. Hasil pengamatan dapat digunakan menjadi acuan untuk meningkatkan
dan mengembangkan pembelajaran siklus berikutnya. 3.2.3.4
Refleksi Setelah pengumpulan data hasil observasi dan evaluasi siswa dari siklus I,
II dan III , dilakukan refleksi. Apabila setelah analisis data hasil pembelajaran pada siklus III sudah sesuai dengan kriteria keberhasilan, maka selanjutnya
disusun laporan. Namun jika kriteria pembelajaran yang telah ditentukan sebelumnya belum memenuhi indikator keberhasilan, maka akan dilakukan pada
siklus berikutnya.
3.3 SUBYEK PENELITIAN
Kategori