1. Home
  2. Teknik

Pendahuluan 10 menit Kegiatan inti 60 menit

 Guru menjelaskan mekanisme peredaran darah manusia.  Guru menjelaskan prinsip metode simulasi pada siswa.  Guru memberikan gambaran mengenai teknis pelaksanaan metode simulasi.  Guru mengajak siswa keluar ruangan kelas menuju ke “taman sirkulasi”  Menugaskan para pemain peran untuk melakukan simulasi secara bergantian, kelompok 2 melakukan simulasi proses peredaran darah kecil sedangkan kelompok 3 melakukan simulasi proses peredaran darah besar.  Elaborasi  Melaksanakan kegiatan simulasi proses peredaran darah kecil dan peredaran darah besar.  Guru meminta siswa yang tidak bertugas melakukan simulasi untuk mengerjakan LKS.  Menghubungkan proses simulasi dengan isi materi pelajaran.  Memberi kesempatan siswa untuk bertanya.

c. Penutup 10 menit

 Konfirmasi  Siswa membuat kesimpulan tentang materi pelajaran dengan bimbingan dari guru.  Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang paling bagus dalam bermain simulasi.  Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencari informasi mengenai penyakit atau kelainan yang berhubungan dengan sistem peredaran darah manusia.  Guru mengingatkan kelompok yang akan bertugas melakukan simulasi pada pertemuan selanjutnya untuk mempersiapkan diri. Pertemuan Ketiga a. Pendahuluan 10 menit  Apersepsi dan motivasi dengan cara menanyakan tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.  Menyampaikan tujuan pembelajaran.  Guru meminta siswa untuk mengumpulkan tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.

b. Kegiatan inti 60 menit

 Eksplorasi  Guru menjelaskan prinsip metode simulasi pada siswa.  Guru memberikan gambaran mengenai teknis pelaksanaan metode simulasi.  Guru mengajak siswa keluar ruangan kelas menuju ke “taman sirkulasi”.  Menugaskan para pemain peran untuk melakukan simulasi, kelompok 4 untuk melakukan simulasi komponen darah dan leukemia.  Elaborasi  Melaksanakan kegiatan simulasi komponen darah dan leukemia.  Guru meminta siswa yang tidak bertugas melakukan simulasi untuk mengerjakan LKS.  Menghubungkan proses simulasi dengan isi materi pelajaran.  Memberi kesempatan siswa untuk bertanya, sekaligus membahas tentang tugas yang telah dikumpulkan.

c. Penutup 10 menit

Dokumen yang terkait

Aplikasi Media Pembelajaran Biologi Pada Materi Pokok Sistem Peredaran Darah Manusia berbasis Multimedia

0 3 49

PENGEMBANGAN DESAIN PEMBELAJARAN BIOLOGI BERBASIS KASUS PENYAKIT PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA

1 13 203

EFEKTIVITAS KOMBINASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIME TOKEN DENGAN PICTURE PUZZLE PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH DI SMP N 2 GABUS KABUPATEN PATI

0 6 99

PENGEMBANGAN SUPLEMEN PEMBELAJARAN BERBASIS POGIL PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH TINGKAT SMP

1 15 122

(ABSTRAK) PENERAPAN PENDEKATAN JELAJAH ALAM SEKITAR (JAS) DENGAN METODE ROLE PLAYING PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH DI SMP 10 SEMARANG.

0 0 1

PENERAPAN PENDEKATAN JELAJAH ALAM SEKITAR (JAS) DENGAN METODE ROLE PLAYING PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH DI SMP 10 SEMARANG.

0 4 119

EFEKTIVITAS STRATEGI DENGAN METODE SIMULASI DAN PERMAINAN KOKAMI PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH

2 5 36

Pengaruh Metode Simulasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Sistem Peredaran Darah Manusia pada Siswa kelas VIII SMP Negeri 7 - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 0 15

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS KETERAMPILAN INFORMASI PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH DI KELAS XI IPA SMAN 1 SUNGGUMINASA KABUPATEN GOWA

0 5 309

SISWA KELAS VIIIA SMP NEGERI 1 LONG IKIS PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA SKRIPSI

0 0 216