B. Kerangka Berpikir
.
Gambar 1. Kerangka berpikir pembelajaran Biologi berbasis Bioedutainment
C. Hipotesis
Berdasarkan tinjauan pustaka dan kerangka berfikir yang telah diuraikan di atas, maka hipotesis penelitian ini adalah pembelajaran materi Sistem
Peredaran Darah di SMP Negeri 1 Gabus dengan metode simulasi taman sirkulasi berbasis bioedutainment berpengaruh positif terhadap hasil belajar dan aktivitas
siswa. Pembelajaran bersifat konvensional
Hasil belajar pada materi sistem peredaran darah manusia masih rendah
Metode dan media pembelajaran kurang bervariasi
Penelitian-penelitian yang mendukung
Aktivitas belajar rendah Hasil belajar rendah
Penerapanpembelajaran dengan
metode simulasi
taman sirkulasi berbasis Bioedutainment :
menyenangkan
melibatkan unsur ilmusains
kerjasama
permainan yang mendidik
kompetisi
sportivitas
Aktivitas belajar tinggi Hasil belajar tinggi
Siswa kurang tertarik dalam pembelajaran
Siswa tertarik dalam pembelajaran
15
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 1 Gabus Kabupaten Pati. Penelitian ini dilaksanakan pada Semester Genap TA 20122013.
B. Populasi dan Sampel
1.Populasi Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri
1 Gabus Kabupaten Pati TA 20122013 yang terdiri dari lima kelas yang di ajar oleh guru yang sama.
2. Sampel Sampel penelitian diperoleh dengan teknik purposive sampling Sudjana
2008 karena dari populasi kelima kelas tersebut dua kelas diantaranya merupakan kelas unggulan yaitu kelas VIII A dan kelas VIII B. Sampel penelitian ini adalah
tiga kelas yaitu kelas VIII C, VIII D, dan VIII E.
C. Variabel Penelitian
1. Variabel bebas : strategi pembelajaran biologi berbasis Bioedutainment 2. Variabel terikat : aktivitas dan hasil belajar siswa.
D. Rancangan Penelitian
Penelitian ini adalah penelitian Pre Experiment Design, dengan desain One Shot Case Study yang bertujuan untuk mengetahui hasil penerapan model
pembelajaran berbasis Bioedutainment terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 1Gabus. Adapun pola rancangannya adalah sebagai
berikut Arikunto 2006 : Pola :
Keterangan : X adalah kelas yang diterapkan pembelajaran berbasis bioedutainment.
O adalah data aktivitas dan hasil belajar siswa setelah diterapkan pembelajaran berbasis bioedutainment.
O X
Kategori