ruang kelas dikarenakan ruang kelas V sedang digunakan oleh siswa kelas VI, peneliti menata ruang kelas II yang akan digunakan untuk kegiatan pembelajaran
kelas V. Hal ini diharapkan supaya siswa kelas V tetap merasa nyaman mengikuti kegiatan belajar walaupun tidak berada di dalam kelasnya sendiri.
4.1.3.2 Pelaksanaan
a Siklus II Pertemuan 1 Pertemuan pertama dilaksanakan pada Selasa 26 Maret 2013, pukul 09.35
dengan berpedoman pada RPP dan perangkat pembelajaran lainnya yang sudah disiapkan oleh peneliti. Materi pembelajaran yang akan dipelajari
menggunakan model kooperatif teknik Jigsaw II pada pertemuan pertama ini adalah perjuangan mempertahankan kemerdekaan secara diplomasi dengan
pokok bahasan “Kapan terjadinya perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia secara diplomasi dan tokoh-tokoh yang berperan dalam perjuangan
mempertahankan kemerdekaan Indonesia secara diplomasi”. Siswa melakukan kegiatan pembelajaran di kelas di ruang kelas II. Sebelum kegiatan
pembelajaran dimulai, guru meminta siswa untuk menyusun meja menjadi lima kelompok yang akan digunakan untuk kegiatan pembelajaran sama seperti
pertemuan sebelumnya. Kegiatan awal yang dilakukan guru adalah menanyakan kabar siswa-siswi
sebelum pelajaran dimulai untuk memastikan bahwa semua siswa sudah siap untuk mengikuti pelajaran, selanjutnya guru mengajak siswa untuk berdoa
bersama. Doa dipimpin oleh guru. Setelah berdoa selesai, guru membagikan lembar teks lagu yang berjudul “Ayo Belajar Lagi” pada setiap siswa. Lagu
“Ayo Belajar Lagi” ini dibuat peneliti dengan lirik lagu “Pamanku Datang”. Lagu tersebut dinyanyikan untuk menarik minat siswa dan sebagai pengantar
untuk masuk kedalam materi pembelajaran yang akan diajarkan. Sebelum menyanyikan “Ayo Belajar Lagi”, guru mengajak siswa untuk menyanyikan
lagu “Pamanku Datang” kemudian mengganti lirik lagu sesuai dengan teks lagu yang dimiliki setiap siswa tersebut. Guru memberikan variasi dalam
bernyanyi yaitu mengajak siswa untuk lambat-cepat-lambat-cepat dalam menyanyikan. Guru juga mengajak siswa untuk bertepuk tangan. Selanjutnya,
guru menghubungkan kata-kata dalam lagu tersebut dengan materi yang akan dipelajari. Hal ini sebagai penyampaian tujuan pembelajaran yang akan
dipelajari bersama. Pada
kegiatan inti,
guru bertanya
mengenai arti
perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia secara diplomasi. Guru memberikan
penjelasan secara singkat mengenai materi-materi yang akan dipelajari bersama. Kemudian, siswa dibagi dalam 4 kelompok yang setiap kelompoknya
terdiri dari 5 siswa sesuai dengan catatan anggota kelompok siswa yang telah disiapkan sebelumnya.. Kelompok ini bernama kelompok asal, yang diberi
nama dengan nama kelompok buah. Dimana guru menamai kelompok siswa dengan nama kelompok A=Apel, B=Blueberry, C=Cherry, dan D=Durian.
Setelah semua siswa siap berada dalam kelomok buahnya masing-masing, guru membagikan name tag berupa nama mereka masing-masing yang akan
ditempel pada lengan kanan. Kemudian guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan. Dalam kelompok buah ini setiap
siswa mendapat modul pembelajaran mengenai perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia secara fisik. Setiap kelompok juga mendapatkan LKS
untuk dikerjakan bersama dengan mempelajari modul pembelajaran yang telah dimilikinya. Dalam kegiatan ini, guru memberikan waktu 20 menit untuk
menjawab semua soal pada LKS. Setiap soal diperkirakan dapat terjawab 4 menit.
Setelah semua kelompok menyelesaikan soal-soal tersebut, siswa dalam kelompok buah ini melakukan pembagian soal. Siswa diberi waktu 5 menit
untuk memperdalam materi mereka masing-masing. Setelah itu, guru memberikan penjelasan kembali bahwa mereka harus membuat kelompok baru
yang beranggotakan nomor soal sama untuk saling mendiskusikan dan saling melengkapi hal-hal yang berkaitan dengan soal yang dipelajarinya tersebut.
Setelah siswa paham dan berkumpul menjadi kelompok baru dengan nomor soal yang sama, guru kembali memberikan penjelasan bahwa kelompok baru
ini disebut dengan kelompok ahli. Sedangkan kelompok ahli disebut dengan nama kelompok hewan. Dimana guru menamai kelomok siswa dengan nama
kelompok A=Angsa, B=Bebek, C=Cicak, D=Domba, dan E=Elang. Dalam kelompok hewan ini, siswa saling berdiskusi mengenai materi yang mereka
pelajari. Guru memberikan satu soal berkaitan dengan nomor soal masing- masing kelompok. Hal ini dilakukan supaya siswa selalu teringat dengan pokok
pembahasan dalam kelompok masing-masing kelompok hewan ini. Setelah dirasa cukup melakukan diskusi dalam kelompok hewan, guru membimbing
siswa untuk kembali dalam kelompok buah. Dalam kelompok buah ini, siswa
memberikan penjelasan atas ilmu baru yang mereka dapatkan bersama anggota kelompok hewan. Dalam kelompok buah ini, siswa mengungkapkan materi
secara berurutan dari soal nomor 1 sampai soal nomor 5. Selanjutnya, siswa melakukan presentasi di depan kelas. Presentasi ini dilakukan dengan
mewakilkan salah satu anggota kelompoknya. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjelaskan ke depan dengan tanpa disuruh. Setelah siswa
selesai melakukan presentasi, guru membahas soal-soal dalam LKS dan menambahkan penjelasan mengenai beberapa pertanyaan yang diberikan saat
diskusi kelompok. Selanjutnya, guru menanyakan kepada siswa mengenai materi yang belum paham. Siswa mengumpulkan LKS dan kertas catatan yang
ia buat selama melakukan proses pembelajaran ini. Pada kegiatan akhir, siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran
dilanjutkan dengan tanya jawab mengenai materi apa saja yang baru saja dipelajari bersama. Selanjutnya, siswa diberi pekerjaan rumah PR berupa
tugas untuk mengulangi materi yang dipelajari pada hari ini dan mempelajari materi selanjutnya yaitu mengenai isi perjanjian atau hasil perundingan yang
terjadi dalam perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia secara diplomasi dan cara menghargai perjuangan para tokoh kemerdekaan Indonesia.
Kemudian, guru mengajak siswa membuat tanda salib untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran pada hari ini. Kegiatan pembelajaran diakhiri pada
pukul 11.20 b Siklus II Pertemuan 2
Pertemuan kedua dilaksanakan pada Rabu 27 Maret 2013, pukul 10.10
dengan berpedoman pada RPP dan media pembelajaran yang sudah disiapkan oleh peneliti. Materi pembelajaran yang akan dipelajari menggunakan model
kooperatif teknik Jigsaw II pada pertemuan kedua ini adalah perjuangan mempertahankan kemerdekaan secara diplomasi dengan pokok bahasan “Isi
perjanjian atau hasil perundingan yang terjadi dalam perjuangan mempertahankan kem
erdekaan Indonesia secara diplomasi” dan materi menghargai perjuangan para tokoh kemerdekaan Indonesia dengan pokok
bahasan “Cara menghargai perjuangan para tokoh kemerdekaan Indonesia”. Siswa melakukan kegiatan pembelajaran di kelas di ruang kelas III. Sebelum
kegiatan pembelajaran dimluai, guru meminta siswa untuk menyusun meja menjadi lima kelompok yang akan digunakan untuk kegiatan pembelajaran
sama seperti pertemuan sebelumnya. Kegiatan awal yang dilakukan guru adalah menanyakan kabar siswa-siswi
sebelum pelajaran dimulai untuk memastikan bahwa semua siswa sudah siap untuk mengikuti pelajaran, selanjutnya guru mengajak siswa untuk berdoa
bersama. Doa dipimpin oleh guru. Setelah berdoa selesai, guru kembali membagikan lembar teks lagu yang berjudul “Ayo Belajar Lagi” pada setiap
siswa. Siswa dan guru menyanyi bersama. Lagu tersebut dinyanyikan untuk menarik minat siswa dan sebagai pengantar untuk masuk kedalam materi
pembelajaran yang akan diajarkan. Siswa sudah lancar dalam menyanyikan, sebab lagu tersebut tidak berbeda dengan lagu pada pertemuan sebelumnya.
Guru memberikan variasi dalam bernyanyi yaitu mengajak siswa untuk lambat- cepat-lambat-cepat dalam menyanyikan. Guru juga mengajak siswa untuk
bertepuk tangan. Selanjutnya, guru melakukan tanya jawab mengenai materi apa saja yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Kemudian guru
mengarahkan bahwa setelah siswa mempelajari materi mengenai kapan terjadinya perjuangan memperthankan kemerdekaan Indonesia secara dilomasi
dan tokoh-tokoh yang berperan dalam perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia secara diplomasi. Siswa juga harus mengetahui isi
perjanjian atau hasil perundingan yang terjadi dalam perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia secara diplomasi dan berlanjut pada
materi cara menghargai perjuangan para tokoh kemerdekaan Indonesia. Pada kegiatan inti, guru bersama siswa bertanya jawab mengenai tokoh-
tokoh yang berperan dalam perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia secara diplomasi pada materi yang dipelajari pada pertemuan
sebelumnya. Guru memberikan penjelasan secara singkat mengenai materi- materi yang akan dipelajari bersama. Kemudian siswa dibagi dalam 4
kelompok yang setiap kelompoknya terdiri dari 5 siswa sama seperti pembagian kelompok pada pertemuan sebelumnya. Guru kembali menjelaskan
nama kelompok asal yang diberi nama dengan kelompok buah ini. Kelompok A=Apel, B=Blueberry, C=Cherry, dan D=Durian. Setelah semua siswa siap
berada dalam kelompok buahnya masing-masing, guru membagikan name tag berupa nama mereka masing-masing yang akan ditempel pada lengan kanan.
Kemudian guru kembali menjelaskan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan. Guru menanyakan apakah semua siswa membawa modul
pembelajaran yang digunakan pada pertemuan sebelumnya. Ternyata semua
siswa membawa modul tersebut. Kemudian setiap kelompok mendapatkan LKS untuk dikerjakan bersama dengan mempelajari modul pembelajaran yang
telah dimilikinya. Dalam kegiatan ini, guru memberikan waktu 20 menit untuk menjawab semua soal pada LKS. Setiap soal diperkirakan dapat terjawab 4
menit. Setelah semua kelompok menyelesaikan soal-soal tersebut, siswa dalam
kelompok buah ini melakukan pembagian soal. Siswa diberi waktu 5 menit untuk memperdalam materi mereka masing-masing. Setelah itu, guru
memberikan penjelasan kembali, bahwa mereka harus membuat kelompok baru yang beranggotakan nomor soal yang sama untuk saling mendiskusikan
dan saling melengkapi hal-hal yang berkaitan dengan soal yang dipelajarinya tersebut. Guru kembali menyebutkan nama kelompok baru yang diberi nama
dengan kelompok hewan, yaitu kelompok A=Angsa, B=Bebek, C=Cicak, D=Domba, dan E=Elang. Dalam kelompok hewan ini, siswa saling berdiskusi
mengenai materi yang mereka pelajari. Guru memberikan satu soal berkaitan dengan nomor soal masing-masing kelompok. Hal ini dilakukan supaya siswa
selalu teringat dengan pokok pembahasan dalam kelompok masing-masing kelompok hewan ini.
Setelah dirasa cukup melakukan diskusi dalam kelompok hewan, guru membimbing siswa untuk kembali dalam kelompok buah. Dalam kelompok
buah ini, siswa memberikan penjelasan atas ilmu baru yang mereka dapatkan bersama anggota kelompok hewan. Dalam kelompok buah ini, siswa
mengungkapkan materi secara berurutan dari soal nomor 1 sampai soal nomor
5. Selanjutnya, siswa melakukan presentasi di depan kelas. Presentasi ini dilakukan dengan mewakilkan salah satu anggota kelompoknya yang berbeda
dari wakil siswa yang sudah presentasi pada pertemuan sebelumnya. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjelaskan ke depan dengan
tanpa disuruh. Setelah siswa selesai melakukan presentasi, guru membahas soal-soal dalam LKS dan menambahkan penjelasan mengenai beberapa
pertanyaan yang diberikan saat diskusi kelompok. Selanjutnya, guru menanyakan kepada siswa mengenai materi yang belum paham. Siswa
mengumpulkan LKS dan kertas catatan yang ia buat selama melakukan proses pembelajaran ini. Kemudian siswa mendapat lembar soal evaluasi untuk
dikerjakan secara individu. Soal evaluasi ini mencakup materi pembahasan pada pertemuan pertama dan pertemuan kedua yang baru saja dilakukan.
Pada kegiatan akhir, siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran dilanjutkan dengan tanya jawab mengenai materi apa saja yang baru saja
dipelajari bersama. Selanjutnya, guru mengumumkan dan memberikan penghargaan kepada kelompok. Ada tiga kelompok yang akan dipilih dan
memperoleh penghargaan. Penghargaan ini diberikan berdasarkan pengamatan dan penilaian selama kegiatan pembelajaran siklus I dan siklus II. Kategori
penghargaan ini terdiri dari, super team, good team, dan great team. Saat menerima penghargaan tersebut, siswa terlihat sangat senang. Kemudian, guru
mengajak siswa membuat tanda salib untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran pada hari ini. Kegiatan pembelajaran diakhiri pada pukul 11.10.
4.1.3.3 Pengamatan
