Kerangka Berpikir Hipotesis Tindakan

2.3 Kerangka Berpikir

Melalui penerapan model kooperatif teknik Jigsaw II dalam pembelajaran IPS “Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan”, siswa dapat bekerja sama dalam sikap gotong royong dan mempunyai banyak kesempatan untuk mengolah informasi serta dapat meningkatkan keterampilan berkomunikasi antar siswa dalam kelompok yang berkaitan dengan materi pelajaran. Adanya peran siswa belajar dalam kelompok-kelompok kelompok asal dan kelompok ahli memungkinkan mereka dapat saling berdiskusi dan bertanggung jawab untuk menguasai salah satu bagian materi belajar yang akan disampaikan kepada anggota- anggota lain dalam kelompoknya. Pemberian penghargaan reward juga diharapkan mampu merangsang minat belajar siswa, sehingga dapat meningkatkan pencapaian prestasi belajar dalam mata pelajaran IPS. Seperti yang diungkapkan oleh Lie dalam Rusman 2011:218 bahwa Jigsaw merupakan salah satu tipe atau model pembelajaran kooperatif yang fleksibel. Banyak riset yang membuktikan bahwa siswa yang terlibat di dalam pembelajaran model kooperatif teknik Jigsaw ini akan memperoleh prestasi lebih baik, mempunyai sikap yang lebih baik dan lebih positif terhadap pembelajaran, di samping saling menghargai perbedaan dan pendapat orang lain.

2.4 Hipotesis Tindakan

Berdasar kajian pustaka di atas, peneliti mengemukakan hipotesis bahwa: 2.4.1 Penerapan model kooperatif teknik Jigsaw II pada mata pelajaran IPS dalam upaya meningkatkan minat belajar dan prestasi belajar siswa kelas V SD Pangudi Luhur Sedayu ditempuh dengan langkah-langkah sebagai berikut: a pemberian materi secara keseluruhan. b pembentukan kelompok asal yang terdiri dari 5 ahli. c pemberian tugas terhadap tiap-tiap ahli. d diskusi membahas tugas dalam kelompok ahli. e ahli melaporkan hasil diskusi pada kelompok asal. f kelompok asal mempresentasikan dalam pleno. g evaluasi individual. h pemberian penghargaan reward. 2.4.2 Penerapan model kooperatif teknik Jigsaw II dapat meningkatkanminat belajar IPS siswa kelas V SD Pangudi Luhur Sedayu. 2.4.3 Penerapan model kooperatif teknik Jigsaw II dapat meningkatkanprestasi belajar IPS siswa kelas V SD Pangudi Luhur Sedayu. 54

BAB III METODE PENELITIAN