RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan :
SD Negeri 3 Karanganyar Kelas Semester
: I 1 Satu
Tema 4 :
Keluargaku Subtema 2
: Anggota Keluargaku
Pembelajaran :
3 tiga Alokasi Waktu
: 1 x Pertemuan 1 hari
A. Kompetensi Inti KI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar KD dan Indikator Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.4 Mengenal teks cerita diripersonal tentang keberadaan keluarga dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.4 Menyampaikan teks cerita diripersonal tentang keluarga secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diis dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator 3.4.8 Mengidentifikasi kegiatan olahraga yang biasa dilakukan bersama keluarga
berdasrkan teks yang dibaca. 4.4.6
Menceritakan kembali kegiatanolahraga bersama keluarga sesuai teks.
PJOK Kompetensi Dasar
3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
Indikator 3.1.2 Mengidentifikasi gerak lokomotor yang benar saat mengikuti kegiatan lomba
lari. 4.1.2 Mempraktikkan gerak lokomotor pada kegiatan lomba lari.
Matematika Kompetensi Dasar
3.9 Membandingkan dengan memper kirakan lama suatu aktivitas berlangsung
menggunakan istilah sehari-hari lebih lama, lebih singkat. 4.9
Mengumpulkan dan mengelola data pokok kategorikal dan menyajikannya dalam grafik konkrit dan piktograf tanpa menggunakan urutan label pada
sumbu horizontal.
Indikator 3.9.1
Membandingkan kecepatan teman saat mengikuti kegiatan lomba lari. 4.9.1
Mengumpulkan data untuk menentukan urutan kecepatan saat lomba lari.
C. Tujuan pembelajaran: 5. Dengan mendengarkan cerita yang dibacakan guru, siswa dapat
mengidentifikasi kegiatan olahraga yang biasa dilakukan bersama keluarga sesuai teks.
6. Dengan mengamati contoh, siswa dapat menceritakan pengalaman berolahraga bersama keluarga dengan lancar.
7. Dengan mengamati contoh dan bimbingan guru, siswa dapat menulis data hasil perlombaan lari
8. Dengan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi gerak lokomotor dalam kegiatan lomba lari dengan benar.
9. Dengan mengamati contoh, siswa dapat mempraktikkan lomba lari dengan benar.
10. Dengan mengamati kegiatan lomba lari, siswa dapat menjelaskan teknik untuk dapat memenangkan lomba dengan percaya diri.
11. Dengan mengamati kegiatan lomba lari, siswa dapat mengurutkan kecepatan lari teman-temannya dengan benar.
12. Dengan mengamati kegiatan lomba lari, siswa dapat menuliskan data urutan pemenang lomba lari dengan benar.
13. Berdasarkan data lomba lari yang dihasilkan, siswa dapat membandingkan kecepatan lari dengan benar.
D. Materi Pembelajaran 1. Menebgarkan cerita guru,kemudian bercerita Buku siswa halaman 35
