Teknik Pengembangan Instrumen Penilaian Proyek
2. Teknik Penilaian
Penilaian yang dilakukan untuk mengisi laporan Pencapaian Kompetensi ada 3 tiga macam, yaitu seperti berikut.a. Penilaian Pengetahuan
1 Penilaian Pengetahuan dilakukan oleh guru mata pelajaran pendidik. 2 Penilaian Pengetahuan terdiri atas: − Nilai Harian NH − Nilai Ulangan Tengah Semester UTS − Nilai Ulangan Akhir Semester UAS 3 Nilai Harian NH diperoleh dari hasil ulangan harian yang terdiri atas: tes tulis, tes lisan, dan penugasan yang dilaksanakan pada setiap akhir pembelajaran satu Kompetensi Dasar KD. 4 Nilai Ulangan Tengah Semester NUTS diperoleh dari hasil tes tulis yang dilaksanakan pada tengah semester. Materi Ulangan Tengah Semester mencakup seluruh kompetensi yang telah dibelajarkan sampai dengan saat pelaksanaan UTS. 5 Nilai Ulangan Akhir Semester NUAS diperoleh dari hasil tes tulis yang dilaksanakan di akhir semester. Materi UAS mencakup semua kompetensi pada semester tersebut. 6 Penghitungan Nilai Pengetahuan diperoleh dari rata-rata Nilai Proses NP, Ulangan Tengah Semester UTS, Ulangan Akhir Semester UASUlangan Kenaikan Kelas UKK yang bobotnya ditentukan oleh satuan pendidikan. 7 Penilaian untuk pengetahuan menggunakan penilaian kuantitatif 1 – 4: Sangat Baik = 4 Baik = 3 Cukup = 2 Kurang = 1 dengan kelipatan 0,33 dengan 2 dua desimal di belakang koma. 8 Penghitungan Nilai Pengetahuan adalah dengan cara: a Menggunakan skala nilai 0 s.d. 4. b Menetapkan pembobotan. c Penetapan bobot nilai ditetapkan oleh satuan pendidikan dengan mempertimbangkan karakteristik sekolah dan peserta didik. d Nilai UAS disarankan untuk diberi bobot lebih besar daripada nilai UTS dan NT karena lebih mencerminkan perkembangan pencapaian kompetensi peserta didik. e Contoh: Pembobotan 3 : 2 : 1 untuk NUAS : NUTS : NT jumlah perbandingan pembobotan = 6. Skor Akhir sebagai berikut: SA = {3xUAS + 2xUTS + nT}6 SA = skor Akhir, 1 - 4 UAS = nilai ujian akhir semester, 1 – 4 UTS = nilai ujian tengah semester, 1 – 4 NT = nilai tugas, 1 - 4Parts
» Tujuan Pendidikan Agama Khonghucu
» Pengabdian dan Totalitas Guru yang Baik
» Meragamkan Cara Guru yang Baik
» Lima Cara Mengajar Guru yang Baik
» Mencari tahu, bukan diberi tahu
» Peserta didik sebagai pusat pembelajaran student center, bukan guru
» Kegiatan diarahkan pada apa yang dilakukan peserta didik, bukan apa yang dilakukan guru
» Pembelajaran terpadu bukan parsial
» Menerapkan nilai-nilai melalui keteladanan dan membangun kemauan
» Menumbuhkan kesadaran sebagai warga negara yang baik
» Perpaduan antara kompetisi, kerja sama, dan solidaritas
» Mengembangkan keterampilan pemecahan masalah
» Mengembangkan kreativitas peserta didik
» Kreteria Pendekatan Saintiik Pendekatan Pembelajaran
» Langkah-Langkah Pendekatan Saintiik Kegiatan Pembelajaran Saintiik Kegiatan Peserta didik
» Pembelajaran Berbasis Masalah Problem Based Learning
» Problem Posing Pembelajaran Bersiklus Reciprocal Learning
» Standar Kompetensi Lulusan Domain Sikap
» Standar Kompetensi Lulusan Domain Keterampilan
» Standar Kompetensi Lulusan Domain Pengetahuan
» Valid dan Reliabel Prinsip-Prinsip Penilaian
» Terfokus pada Kompetensi Prinsip-Prinsip Penilaian
» Penilaian Autentik dan Tuntutan Kurikulum 2013
» Penilaian Autentik dan Pembelajaran Autentik
» Pembelajaran Autentik dan Guru Autentik
» Proses penilaian yang mendukung kreativitas
» Teknik Pengembangan Instrumen observasi
» Teknik Pengembangan Instrumen Penilaian Diri
» Teknik Pengembangan Instrumen Penilaian Antarteman
» Teknik Pengembangan Instrumen Skala Sikap
» Teknik Pengembangan Instrumen Penilaian Proyek
» Teknik Pengembangan Instrumen Penilaian Portofolio
» Konversi nilai Konversi dan Teknik Penilaian
» Teknik Penilaian Konversi dan Teknik Penilaian
» Kompetensi Inti 2. Kompetensi Dasar
» Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
» Tujuan Pembelajaran Contoh Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
» Penilaian Contoh Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
» Penyebutan nama Tuhan Ringkasan Materi
» Jalan Suci dan Hukum Suci Tuhan
» Prinsip Hukum Alam Ringkasan Materi
» Menentukan Kualitas Hidup Ringkasan Materi
» Tugas Mandiri Diskusi Kelompok
» Diskusi Kelompok Aktivitas Pembelajaran
» Penilaian Diri Skala Sikap Tujuan Penilaian
» Tes Tertulis Bentuk Soal Pilihan Ganda
» Skala Perilaku Tujuan Penilaian
» Manusia Makhluk Termulia Ringkasan Materi
» Mengapa Manusia Berbuat Jahat a. nafsu yang Tidak Terkendali
» Tugas Mandiri Aktivitas Pembelajaran
» Pokok-Pokok Peribadahan Ringkasan Materi
» Zhong Yuan, dilaksanakan setiap tanggal 15-8 Yinli Qi Yue Shi Wu,
» Sembahyang Jing Tian Gong a. Makna Sembahyang Jing Tian Gong
» Sembahyang Duan Yang a. Sejarah dan Waktu Pelaksanaan
» Sembahyang Zhong Qiu Ringkasan Materi
» Sembahyang Dongzhi a. Sejarah dan Makna Dongzhi
» Rangkaian Wahyu Tuhan a. Wahyu He Tu
» Yi, Menteri Kehutanan. 4. Bo Yu, Menteri Pekerjaan Umum.
» Kui, Menteri Kesenian. 6. Hou Ji, Menteri Pertanian
» Chui, Menteri Pembangunan. 8. Xie, Menteri Pendidikan.
» Long, Menteri Pekerjaan Perhubungan.
» Tugas Kelompok Aktivitas Pembelajaran
» Agama Khonghucu Di Indonesia a. Awal Mula Perkembangan
» Agama Khonghucu di Era Reformasi a. Pengakuan Agama Khonghucu Secara Yuridis
» Tes Tertulis Bentuk Uraian
» Kelenteng Miao sebagai Rumah Ibadah Khonghucu a. Sejarah Kelenteng
» Litang Tempat Kebaktian Umat Khonghucu
» Kong MiaoLitang Ringkasan Materi
» Hong MiaoZu Miao Ringkasan Materi
» Tes Tertulis Bentuk Soal Uraian
» Menghadapi Perbedaan Ringkasan Materi
» naluri Menolak Perbedaan Ringkasan Materi
» Menuju Keharmonisan Sebuah Hubungan
» Toleransi dalam Perbedaan Ringkasan Materi
Show more